DIGITAL LEADERSHIP OF SCHOOL ADMINSTRATORS AFFECTING INTERNAL QUALITY ASSURANCE OF SCHOOLS UNDER THE OFFICE OF NONGKHAI PRIMARY EDUCATIONAL SERVICE AREA
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purposes of this research were to: 1) study the components and indicators of digital leadership of school administrators , 2) study the digital leadership of school administrators, 3) study the internal quality assurance of educational institutions, 4) study the relationship between digital leadership of educational institution administrators and internal quality assurance of educational institutions, and 5) create a digital leadership forecasting equation of school administrators affecting internal quality assurance of educational institutions, Nong Khai Primary Educational Service Area Office. The research was conducted in 2 phases. The first phase was to investigate the component of the digital leadership of school administrators. The best practice was studied out of 3 school administrators who were selected purposively for the in-depth interview. There were 5 experts to verify the components and indicators of digital leadership. The instruments were semi-structured interview form and component of the digital leadership of school administrators form. Component content analysis and percentage were used in data analysis. The second phase was to study the digital leadership of school administrators. The sample were 341 teachers in schools under the Office of Nongkhai Primary Educational Service Area using stratified random sampling. The instrument was a 5-rating-scale questionnaire with the reliability of .936 and .942 respectively. The statistics for data analysis were frequency distribution, percentage, mean, standard deviation, Pearson's product moment correlation coefficient and stepwise multiple regression analysis were also employed.
The results of the research showed that:
1. The components of digital leadership of school administrators had 5 components and 31 indicators consisting 1) 6 indicators of the vision, 2) 7 indicators of building learning culture, 3) 5 indicators of the Citizenship in the digital age, 4) 5 indicators of the technology skills and 5) 7 indicators of the professional practice. The best practice study was one additional component of the digital leadership of the school administrators; the ability to learn to use information independently.
2. The digital leadership of school administrators under the Office of Nongkhai Primary Educational Service Area Commission was at a high level.
3. The internal quality assurance of schools under the Office of Nongkhai Primary Educational Service Area Commission was at a high level.
4. The relationship between the digital leadership of school administrators and the internal quality assurance of schools under the Office of Nongkhai Primary Educational Service Area Commission were related. 5. The prediction equation for the internal quality assurance of schools under the Office of Nongkhai Primary Educational Service Area by using digital leadership of school administrators as a predictive variable 60.80 percent, with the following equation.
The predictive equation of raw scores:
= .1888 + .446(X2) + .226(X5) + .086(X4)
The predictive equation of standard score:
= .572(X2) + .381(X5) + .143(X4)
Article Details
ข้อความที่ปรากฏในบทความแต่ละเรื่องในวารสารวิชาการเล่มนี้ ไม่ใช่ความคิดเห็นและความรับผิดชอบของคณะผู้จัดทำ บรรณาธิการ กองบรรณาธิการ และมหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี ซึ่งความรับผิดชอบด้านเนื้อหาและการตรวจร่างบทความแต่ละเรื่องเป็นของผู้เขียนแต่ละท่าน
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2562). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ (ฉบับที่4) พ.ศ. 2562. กรุงเทพฯ: คุรุสภาลาดพร้าว.
จตุรงค์ ธนะสีลังกูร.(2558). การบริหารจัดการทางการศึกษา.นครราชสีมา: มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา.
จิตรกร จันทร์สุข และ จีรนันท์ วัชรกุล. (2564). การศึกษาองค์ประกอบภาวะผู้นำดิจิทัลสำหรับผู้บริหารโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา สพป. อุดรธานี เขต 3วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยราชภัฏศรีสะเกษ, 15 (2), 36-49.
เซอร์โต.(2549). การจัดการสมัยใหม่ Modern Management (พัชนี นนทศักดิ์,ผู้แปล).แปลจาก Modern Management 9th International Edition. กรุงเทพฯ : เพียร์สัน เอ็ดดูเคชั่น อินโดไชน่า.
ณัฐณภรณ์ เอกนราจินดาวัฒน์. (2563). ภาวะผู้นำทางการบริหารการพัฒนา. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา.
ดวงแข สุขประเสริฐ และ ปิยะนาถ บุญมีพิพิธ. (2563). ภาวะผู้นำของผู้บริหารที่ส่งผลต่อการประกัน คุณภาพภายในสถานศึกษา สพป. สุพรรณบุรี 3. วารสารวิชาการสถาบันเทคโนโลยีแห่งสุวรรณภูมิ, 6(2), 496-511.
ไพฑูรย์ สินลารัตน์. (2556). ออกแบบผู้นำการศึกษาใหม่: ผู้นำเชิงสร้างสรรค์และผลิตภาพ.กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ไพฑูรย์ สินลารัตน์. (2560). ความเป็นผู้นำทางการศึกษา. พิมพ์ครั้งที่ 2. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ไพศาล จันทรสุรวงศ์. (2555). การเปรียบเทียบปัญหาการดำเนินการประกันคุณภาพการศึกษาของผู้บริหารโรงเรียนเอกชนในภาคตะวันออกที่มีประสบการณ์ การบริหารงาน และขนาดโรงเรียนแตกต่างกัน. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตร มหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี.
เลอศักดิ์ ตามา และ สุมาลี ศรีพุทธรินทร์. (2564). ภาวะผู้นำยุคดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อการดำเนินงานระบบประกันคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 22. วารสารรัชต์ภาคย์, 15(38), 224-240.
วันชัย ราชวงศ์. (2562). ภาวะผู้นำสถานศึกษายุคดิจิทัล. วารสารสมาคมพัฒนาวิชาชีพการบริหารการศึกษาแห่งประเทศไทย, 1(4), 25-32.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน สำนักทดสอบทางการศึกษา. (2561). แนวทางการประเมินคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาฯ. กรุงเทพฯ: ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน สำนักทดสอบทางการศึกษา. (2563). การกำหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา. กรุงเทพฯ: เอ็น.เอ.รัตนะ.
สุกัญญา แช่มช้อย. (2561). การบริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัล. กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สุจรรยา ขาวสกุล, ธีระรุญเจริญ และ วรสิทธิ์ รัตนวราหะ. (2560). ผู้บริหารสถานศึกษายุคดิจิทัล. ใน รายงานสืบเนื่องการประชุมวิชาการและการนำเสนอผลงานวิจัยระดับชาติครั้งที่ 3, 138-148. กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยหอการค้าไทย.
สุวิทย์ ยอดสละ. (2555). การพัฒนาภาวะผู้นำเชิงวิสัยทัศน์ของผู้บริหารโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตร์ มหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
เอกชัย กี่สุขพันธ์. (2559). การบริหารสถานศึกษายุคดิจิทัล. สืบค้นเมื่อ 5 ตุลาคม 2564, จาก https://www.trueplookpanya.com/knowledge/content/52232/-edu-t2s1-t2-t2s3.
Ehlers, U.D.(2020).Digital leadership in higher education. Journal of Higher Education Policy and Leadership Studies, 1(3), 6 -14.
Krejcie, R.V.,& Morgan, D.W. (1970). Determining sample size for research macro approach. New York: John Wiley & Sons.
Mishra, S. (2007). Quality assurance in higher education : An introduction. India:National Assessment and Accreditation Council.
