@article{(Pattamon Viriyatham)_(Pattaraporn Chaiprasert)_(Saponnapat Srisanyong)_2018, title={การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและความสามารถในการแก้โจทย์ปัญหา เรื่อง ปริมาณสารสัมพันธ์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โดยใช้รูปแบบการสอนแบบวัฏจักรการเรียนรู้ 7E ร่วมกับเทคนิค KWDL; DEVELOPMENT OF ACHIEVEMENT AND PROBLEM SOLVING ABILITY ON...}, volume={20}, url={https://so06.tci-thaijo.org/index.php/edujournal_nu/article/view/131189}, abstractNote={<p>การศึกษาวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาพัฒนาการด้านผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและความสามารถในการแก้โจทย์ปัญหา เรื่อง ปริมาณสารสัมพันธ์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โดยใช้รูปแบบการสอนแบบวัฏจักรการเรียนรู้ 7E ร่วมกับเทคนิค KWDL กลุ่มเป้าหมายในการวิจัยเป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/15 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2558 โรงเรียนชลราษฎรอำรุง อำเภอเมือง จังหวัดชลบุรี จำนวน 49 คน โดยใช้รูปแบบการวิจัยเชิงปฏิบัติการ จำนวน 3 วงจร เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 5 แผน แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน แบบทดสอบวัดความสามารถในการแก้โจทย์ปัญหาและแบบทดสอบย่อยท้ายวงจร การวิเคราะห์ข้อมูลใช้วิธีการศึกษาคะแนนพัฒนาการ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและค่าร้อยละ ผลการวิจัย พบว่า <br> 1. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง ปริมาณสารสัมพันธ์ หลังเรียนมีพัฒนาการที่สูงขึ้นมีค่าเฉลี่ยร้อยละ 53.93 ซึ่งอยู่ในระดับสูง โดยเฉพาะด้านความเข้าใจมีพัฒนาการมากที่สุด ร้อยละ 74.83 รองลงมา คือ ด้านการนำไปใช้, ความรู้ความจำ, การสังเคราะห์, การประเมินค่าและการวิเคราะห์ ร้อยละ 56.81, 54.12, 51.02, 40.82 และ 40.74 ตามลำดับ<br> 2. ความสามารถในการแก้โจทย์ปัญหา เรื่องปริมาณสารสัมพันธ์ หลังเรียนมีพัฒนาการที่สูงขึ้น มีค่าเฉลี่ยร้อยละ 59.09 ซึ่งอยู่ในระดับสูง โดยขั้นตอน K(Know) มีพัฒนาการมากที่สุด ร้อยละ 62.50 รองลงมา คือ D(Do), L(Learned) และ W(Want) ร้อยละ 61.99,50.61 และ 48.76 ตามลำดับ</p> <p><strong>DEVELOPMENT OF ACHIEVEMENT AND PROBLEM SOLVING ABILITY ON STOICHIOMETRY FOR GRADE 10 STUDENTS USING 7E LEARNING CYCLE WITH KWDL TECHNIQUE</strong></p> <p>The purpose of this research was to study a development of learning achievement and problem solving ability of grade 10 students using 7E learning cycle with KWDL technique. The target groups were 49 of grade 10 students in the second semester of academic year 2015 at Chonradsadornumrung School, Muang District, Chonburi Province. Research design is action research consisting of 3 spirals. The research instruments consist of 5 lesson plans, the learning achievement test, the problem solving ability test and the end of cycle test. The data were analyzed by growth scores, mean, standard deviation and percentage. The research findings were as follows:<br> 1. The learning achievement on Stoichiometry had growth scores higher than those before learning by mean of 53.93% at a high level, especially the highest score of 74.83% in understanding, 56.81% in applying, 54.12% in remembering, 51.02% in synthesizing, 40.82% in evaluating and 40.74% in analyzing. <br> 2. The problem solving on Stoichiometry had growth scores higher than those before learning by mean of 59.09% at a high level, especially the highest score of 62.50% in step K(Know), 61.99% in step D(Do), 50.61% in step L(Learn) and 48.76% in step W(Want).</p>}, number={2}, journal={Journal of Education and Innovation}, author={(Pattamon Viriyatham) พัทธมน วิริยะธรรม and (Pattaraporn Chaiprasert) ภัทรภร ชัยประเสริฐ and (Saponnapat Srisanyong) สพลณภัทร์ ศรีแสนยงค์}, year={2018}, month={Jun.}, pages={140–152} }