ค่ำควร ส., นวลแปง ค., & อังกนะภัทรขจร เ. (2017). ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบการสอนแนะให้รู้คิด (CGI) ที่มีต่อทักษะการเชื่อมโยงทางคณิตศาสตร์ และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ เรื่อง พื้นที่ผิวและปริมาตร ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3. Journal of Education and Innovation, 19(2), 245–259. Retrieved from https://so06.tci-thaijo.org/index.php/edujournal_nu/article/view/89873