ธำรงโสตถิสกุล ว., ทองธิว ส., & แก้วอุไร ว. (2013). การวิจัยและพัฒนาหลักสูตรรายวิชาการแก้ปัญหาความขัดแย้งตามแนวคิดกรอบอัตลักษณ์เพื่อเสริมสร้างความสามารถในการคิดอย่างมีวิจารณญาณในการแก้ปัญหาความขัดแย้งในสังคมของนักศึกษาปริญญาบัณฑิต. Journal of Education and Innovation, 13(2), 93–118. Retrieved from https://so06.tci-thaijo.org/index.php/edujournal_nu/article/view/9349