OUNRAUN, W.; ONTHANEE, A. AN INSTRUCTIONAL MODEL DEVELOPMENT BASED ON SOCIAL CONSTRUCTIVISM AND AUTHENTIC LEARNING APPROACHES TO ENHANCE DIFFERENTIATED INSTRUCTION ABILITY FOR STUDENT TEACHERS: การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้ตามแนวทฤษฎีการสร้างความรู้ด้วยการปฏิสัมพันธ์ทางสังคมร่วมกับแนวคิดการเรียนรู้ตามสภาพจริง เพื่อส่งเสริมความสามารถในการจัดการเรียนรู้ที่เน้นความแตกต่างระหว่างบุคคลสำหรับนักศึกษาครู. Journal of Education and Innovation, [S. l.], v. 25, n. 1, p. 222–237, 2023. Disponível em: https://so06.tci-thaijo.org/index.php/edujournal_nu/article/view/247948. Acesso em: 17 sep. 2026.