PHUMPUANG, K.; SITTIWONG, T. . THE RESULTS OF FLIPPED CLASSROOM LEARNNING ACTIVITIES WITH PROJECT-BASED LEARNING APPROACH TO ENHANCE ANALYSIS THINKING FOR UNDERGRADUATE STUDENTS: ผลการใช้กิจกรรมการเรียนการสอนแบบห้องเรียนกลับด้านร่วมกับการจัดการเรียนรู้แบบโครงงานเพื่อส่งเสริมความสามารถในการคิดวิเคราะห์ สำหรับนิสิตปริญญาตรี. JOURNAL OF EDUCATION NARESUAN UNIVERSITY, [S. l.], v. 23, n. 4, p. 122–133, 2020. Disponível em: https://so06.tci-thaijo.org/index.php/edujournal_nu/article/view/241782. Acesso em: 26 jun. 2022.