Suanboon, C. and Ketsing, J. (2020) “TRACKING GRADE 11 STUDENTS’ LEARNING PATHWAYS OF SCIENTIFIC REASONING THROUGH ADAPTIVE INSTRUCTION IN BIOLOGY: การแกะรอยเส้นทางการเรียนรู้ในการให้เหตุผลเชิงวิทยาศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ที่เรียนด้วยการจัดการเรียนรู้แบบปรับเหมาะในรายวิชาชีววิทยา”, Journal of Education and Innovation, 24(1), pp. 110–122. available at: https://so06.tci-thaijo.org/index.php/edujournal_nu/article/view/235172 (accessed: 19 September 2026).