Khamnaen, N., and P. Koraneekij. “EFFECT OF A FLIPPED LEARNING WITH PROBLEM-BASED LEARNING AND GAMIFICATIONS TO ENHANCE COMPUTATIONAL THINKING AND ACHIEVEMENT MOTIVATION OF UPPER SECONDARY SCHOOL STUDENTS: ผลการจัดการเรียนรู้โดยใช้รูปแบบการเรียนกลับด้านร่วมกับการเรียนโดยใช้ปัญหาเป็นฐานและเกมิฟิเคชัน เพื่อส่งเสริมการคิดเชิงคำนวณและแรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์ของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย”. Journal of Education and Innovation, vol. 24, no. 4, Oct. 2020, pp. 156-64, https://so06.tci-thaijo.org/index.php/edujournal_nu/article/view/243511.