Suanboon, Chayakarn, and Jeerawan Ketsing. “TRACKING GRADE 11 STUDENTS’ LEARNING PATHWAYS OF SCIENTIFIC REASONING THROUGH ADAPTIVE INSTRUCTION IN BIOLOGY: การแกะรอยเส้นทางการเรียนรู้ในการให้เหตุผลเชิงวิทยาศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ที่เรียนด้วยการจัดการเรียนรู้แบบปรับเหมาะในรายวิชาชีววิทยา”. Journal of Education and Innovation 24, no. 1 (August 3, 2020): 110–122. accessed September 20, 2026. https://so06.tci-thaijo.org/index.php/edujournal_nu/article/view/235172.