Suanboon C, Ketsing J. TRACKING GRADE 11 STUDENTS’ LEARNING PATHWAYS OF SCIENTIFIC REASONING THROUGH ADAPTIVE INSTRUCTION IN BIOLOGY: การแกะรอยเส้นทางการเรียนรู้ในการให้เหตุผลเชิงวิทยาศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ที่เรียนด้วยการจัดการเรียนรู้แบบปรับเหมาะในรายวิชาชีววิทยา. JEI [internet]. 2020 Aug. 3 [cited 2025 Apr. 9];24(1):110-22. available from: https://so06.tci-thaijo.org/index.php/edujournal_nu/article/view/235172