ผลการเสริมสร้างความเข้าใจในการเฝ้าระวังผลิตภัณฑ์น้ำบริโภคในภาชนะบรรจุที่ปิดสนิทและน้ำแข็ง
คำสำคัญ:
ความเข้าใจ, การเฝ้าระวัง, ผลิตภัณฑ์น้ำบริโภคในภาชนะบรรจุที่ปิดสนิทและน้ำแข็งบทคัดย่อ
การวิจัยนี้เป็นการวิจัยเชิงปฏิบัติการ (Action Research) มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาความเข้าใจในการเฝ้าระวังผลิตภัณฑ์น้ำบริโภคในภาชนะบรรจุที่ปิดสนิทและน้ำแข็งและศึกษาผลของการเสริมสร้างความเข้าใจในการเฝ้าระวังผลิตภัณฑ์น้ำบริโภคในภาชนะบรรจุที่ปิดสนิทและน้ำแข็ง โดยมีระยะเวลาในการวิจัยระหว่าง เดือนตุลาคม 2565 – กันยายน 2567 รวมระยะเวลา 12 เดือน กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ ผู้ประกอบการผลิตภัณฑ์น้ำบริโภคในภาชนะบรรจุที่ปิดสนิทและน้ำแข็ง ในจังหวัดกาฬสินธุ์ จำนวน 183 แห่ง เก็บข้อมูลจากแบบสอบถาม วิเคราะห์ข้อมูลโดยการวิเคราะห์เชิงเนื้อหา (Content Analysis) ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และ Dependent t – test
ผลการศึกษา พบว่า หลังการดำเนินการเสริมสร้างความเข้าใจในการเฝ้าระวังผลิตภัณฑ์น้ำบริโภคในภาชนะบรรจุที่ปิดสนิทและน้ำแข็ง พบว่า ความเข้าใจในการเฝ้าระวังผลิตภัณฑ์น้ำบริโภคในภาชนะบรรจุที่ปิดสนิทและน้ำแข็งหลังการดำเนินงาน โดยรวมและรายด้าน อยู่ในระดับมากที่สุด การตรวจเฝ้าระวังผลิตภัณฑ์น้ำบริโภคในภาชนะบรรจุที่ปิดสนิทและน้ำแข็ง พบว่า ไม่ผ่านเกณฑ์ ค่ากรด – ด่าง จำนวน 13 แห่ง คิดเป็นร้อยละ 13 และไม่ผ่านเกณฑ์ โคลิฟอร์ม จำนวน 4 แห่ง คิดเป็นร้อยละ 4 และเมื่อการเปรียบเทียบความเข้าใจในการเฝ้าระวังผลิตภัณฑ์น้ำบริโภคในภาชนะบรรจุที่ปิดสนิทและน้ำแข็ง ก่อนและหลังการดำเนินงาน พบว่า มีความแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 โดยที่ภายหลังการดำเนินงานความเข้าใจในการเฝ้าระวังผลิตภัณฑ์น้ำบริโภคในภาชนะบรรจุที่ปิดสนิทและน้ำแข็งหลังการดำเนินงาน มีค่าสูงกว่าก่อนการดำเนินการ
เอกสารอ้างอิง
กองอาหาร สำนักงานคณะกรรมการอาหารและยา. (2564 ข). คู่มือการตรวจสถานที่ผลิตอาหารตามหลักเกณฑ์วิธีการที่ดีในการผลิตที่บังคับใช้เป็นกฎหมาย (GMP 420). กรุงเทพฯ: สำนักงานกิจการโรงพิมพ์องค์การสงเคราะห์ทหารผ่านศึก
กองอาหาร.สำนักงานคณะกรรมการอาหารและยา. (2564 ก). คู่มือสำหรับผู้ควบคุมการผลิตน้ำบริโภคในภาชนะบรรจุที่ปิดสนิทน้ำแร่ธรรมชาติและน้ำแข็งบริโภค. นนทบุรี: สำนักงานคณะกรรมการอาหารและยา
ณัฏฐ์อริญ เดชะศิริพงษ์.(2566). การประเมินตนเองของสถานที่ผลิตน้ำบริโภคในภาชนะบรรจุที่ปิดสนิทตามหลักเกณฑ์วิธีการผลิตที่ดีในการผลิต (GMP 420) ในจังหวัดสุพรรณบุรี. วารสารศาสตร์สาธารณสุขและนวัตกรรม. 3(1). 71-86
Mallia, J. (2017). Strategies for Developing English Academic Writing Skills. Arab World English Journal, 8(2). DOI: https://dx.doi.org/10.24093/awej/vol8no2.1
Davenport,T. and Prusak,L.(1998). Working knowledge: How organizations manage what they know. Chambridge MA: Harvard Business School Press.
ประพนธ์ ผาสุขยืด. (2547). การจัดการความรู้ ฉบับมือใหม่หัดขับ. กรุงเทพฯ : ใยไหม.
สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาระบบราชการและสถาบันเพิ่มผลผลิตแห่งชาติ. 2549. คู่มือการสร้างกิจกรรมแลกเปลี่ยนเรียนรู้.[Online]. เข้าถึงจาก http://www.opdc.go.th/oldweb/thai/KM/KM_Learning.pdf. สืบค้นเมื่อ 17 มีนาคม 2559.
ศิราภรณ์ ประสพชัยชนะ.(2565). การศึกษาปัจจัยที่มีผลต่อการมีผู้ควบคุมการผลิตอาหารของสถานที่ผลิตน้ำบริโภคในภาชนะบรรจุที่ปิดสนิท จังหวัดชลบุรี. วารสารสหวิชาการเพื่อสุขภาพ. 4(2). 27-43
ชวดล ช่วงสกุล . (2564). มาตรฐานการผลิตน้ำดื่มในภาชนะบรรจุปิดสนิทของสถานประกอบการพื้นที่อำเภอเมืองศรีสะเกษ. วารสารการแพทย์โรงพยาบาลศรีสะเกษ สุรินทร์ บุรีรัมย์, 36(3), 631–642.

