วารสารวิจัยและนวัตกรรม สถาบันการอาชีวศึกษากรุงเทพมหานคร

การพัฒนาชุดดิจิทัลคอนเทนต์เพื่อส่งเสริมการรับรู้เรื่องเทศกาลสำคัญกับสิ่งแวดล้อม บนเพจเฟซบุ๊ก MCOT ทั่วไทย

2025-08-05T17:28:52+07:00

งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ ดังนี้ 1) เพื่อพัฒนาชุดดิจิทัลคอนเทนต์เพื่อส่งเสริมการรับรู้เรื่องเทศกาลสำคัญกับสิ่งแวดล้อมบนเพจเฟซบุ๊ก MCOT ทั่วไทย 2) เพื่อประเมินคุณภาพของชุดดิจิทัลคอนเทนต์ที่พัฒนาขึ้น
3) เพื่อประเมินผลการรับรู้ของกลุ่มตัวอย่างที่มีต่อชุดดิจิทัลคอนเทนต์ที่พัฒนาขึ้น และ 4) เพื่อประเมินความพึงพอใจของกลุ่มตัวอย่าง เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา ประกอบด้วย 1) ชุดดิจิทัลคอนเทนต์เพื่อส่งเสริมการรับรู้เรื่องเทศกาลสำคัญกับสิ่งแวดล้อมบนเพจเฟซบุ๊ก MCOT ทั่วไทย 2) แบบประเมินคุณภาพด้านเนื้อหาและ ด้านสื่อการนำเสนอ 3) แบบประเมินผลการรับรู้ของกลุ่มตัวอย่าง และ 4) แบบประเมินความพึงพอใจ ของกลุ่มตัวอย่าง โดยเก็บรวบรวมข้อมูลจากกลุ่มตัวอย่าง ซึ่งเป็นสมาชิกที่ติดตามเพจเฟซบุ๊ก MCOT ทั่วไทย และให้ความร่วมมือในการทำแบบสอบถาม จำนวน 50 คน จากวิธีการสุ่มแบบบังเอิญ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัย พบว่า 1) ได้พัฒนาสื่อโปสเตอร์อินโฟกราฟิก จำนวน 8 ชุด และได้นำสื่อไปประเมินคุณภาพโดยผู้เชี่ยวชาญ 2) ผลการประเมินคุณภาพด้านเนื้อหาอยู่ ในระดับดีมาก ( = 4.62, S.D. = 0.22) ผลการประเมินคุณภาพด้านสื่อการนำเสนออยู่ในระดับดีมาก ( = 4.59, S.D. = 0.29) 3) ผลประเมินการรับรู้ของกลุ่มตัวอย่างอยู่ในระดับมากที่สุด ( = 4.55, S.D. = 0.19) และ 4) ผลการประเมินความพึงพอใจของกลุ่มตัวอย่างอยู่ในระดับมากที่สุด ( = 4.68, S.D. = 0.06) สรุปได้ว่า ชุดดิจิทัลคอนเทนต์เพื่อส่งเสริมการรับรู้เรื่องเทศกาลสำคัญกับสิ่งแวดล้อมบนเพจ เฟซบุ๊ก MCOT ทั่วไทย ที่พัฒนาขึ้นสามารถนำไปใช้เผยแพร่ได้จริง

การพัฒนาโมบายเลิร์นนิ่งร่วมกับกระบวนการแก้ปัญหาของโพลยา เพื่อส่งเสริมผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ธุรกิจและบริการของนักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ

2025-09-26T07:33:48+07:00

งานวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อพัฒนาโมบายเลิร์นนิงร่วมกับกระบวนการแก้ปัญหาของโพลยา เรื่อง การตั้งราคาขาย สำหรับนักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้ในรายวิชาคณิตศาสตร์ธุรกิจและบริการ ก่อนและหลังเรียนด้วย โมบายเลิร์นนิงร่วมกับกระบวนการแก้ปัญหาของโพลยา เรื่อง การตั้งราคาขาย สำหรับนักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ คือ นักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพวิทยาลัยพณิชยการธนบุรี สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567 จำนวน 1 ห้อง 30 คน ได้จากวิธีการสุ่มอย่างง่ายโดยใช้ห้องเรียนเป็นหน่วยสุ่ม เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย 1) โมบายเลิร์นนิงร่วมกับกระบวนการแก้ปัญหาของโพลยา เรื่อง การตั้งราคาขาย รายวิชาคณิตศาสตร์ธุรกิจและบริการของนักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ 2) แผนการจัดการเรียนรู้คณิตศาสตร์ด้วยโมบายเลิร์นนิงร่วมกับกระบวนการแก้ปัญหาของโพลยา เรื่อง การตั้งราคาขาย รายวิชาคณิตศาสตร์ธุรกิจและบริการของนักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ จำนวน 3 แผน 3) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง การตั้งราคาขาย รายวิชาคณิตศาสตร์ธุรกิจและบริการ ของนักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ เป็นแบบทดสอบชนิดเลือกตอบ 4 ตัวเลือก จำนวน 20 ข้อ โดยพบว่ามีความยากง่ายอยู่ระหว่าง 0.21-0.64 มีค่าอำนาจจำแนกอยู่ระหว่าง 0.21–0.76 และมีค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับเท่ากับ 0.68 ผลการวิจัยพบว่า โมบายเลิร์นนิงร่วมกับกระบวนการแก้ปัญหาของโพลยา เรื่อง การตั้งราคาขาย สำหรับนักเรียน ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพมีประสิทธิภาพ E1/E2 เท่ากับ 83.69/83.85 ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ธุรกิจและบริการ เรื่อง การตั้งราคาขายของนักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพหลังเรียนโดยใช้โมบาย เลิร์นนิงร่วมกับกระบวนการแก้ปัญหาของโพลยา สูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญที่ระดับ .05

รูปแบบการบริหารสถานศึกษา ด้านนวัตกรรมและสิ่งประดิษฐ์อาชีวศึกษา วิทยาลัยเทคนิคนครนายก สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา

2025-11-21T13:25:05+07:00

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาสภาพและแนวทางการบริหารสถานศึกษาด้านนวัตกรรมและสิ่งประดิษฐ์อาชีวศึกษา 2) สร้างรูปแบบการบริหารสถานศึกษาด้านนวัตกรรมและสิ่งประดิษฐ์อาชีวศึกษา 3) ทดลองใช้รูปแบบการบริหารสถานศึกษาด้านนวัตกรรมและสิ่งประดิษฐ์อาชีวศึกษา และ 4) ประเมินผลการใช้รูปแบบการบริหารสถานศึกษาด้านนวัตกรรมและสิ่งประดิษฐ์ ดำเนินการวิจัย 4 ขั้นตอน กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยเป็น ดังนี้ การศึกษาสภาพและแนวทางการบริหารสถานศึกษาด้านนวัตกรรมและสิ่งประดิษฐ์อาชีวศึกษาผู้ให้ข้อมูลเป็นผู้บริหารสถานศึกษา ครูผู้สอน และผู้ทรงคุณวุฒิ จำนวน 118 คน การสร้างรูปแบบกลุ่มผู้ให้ข้อมูล ได้แก่ ผู้เชี่ยวชาญด้านการบริหารการศึกษาและการพัฒนารูปแบบการบริหารสถานศึกษา ซึ่งเป็นผู้ที่มีความรู้ ความเชี่ยวชาญ เลือกแบบเจาะจง จำนวน 5 คน การทดลองใช้รูปแบบ กลุ่มผู้ให้ข้อมูล ประกอบด้วย ผู้บริหารสถานศึกษา ครูผู้สอน เลือกแบบเจาะจง จำนวน 30 คน และการประเมินผลการใช้รูปแบบการบริหารสถานศึกษาด้านนวัตกรรมและสิ่งประดิษฐ์อาชีวศึกษาผู้ให้ข้อมูลที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ผู้บริหารสถานศึกษา ครูผู้สอน รวม 108 คน โดยการสุ่มแบบแบ่งชั้นและการสุ่มอย่างง่าย เครื่องมือที่ในการวิจัย ได้แก่ แบบสอบถาม แบบสัมภาษณ์ วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์เนื้อหา
ผลการวิจัย พบว่า รูปแบบที่พัฒนาขึ้นประกอบด้วย 5 องค์ประกอบหลัก ได้แก่ (1) หลักการ (2) วัตถุประสงค์ ตัวชี้วัด และเป้าหมาย (3) ปัจจัยนำเข้าในการบริหารสถานศึกษาด้านนวัตกรรมและสิ่งประดิษฐ์อาชีวศึกษา (4) กระบวนการบริหารสถานศึกษา และ (5) ผลผลิตและผลลัพธ์ทุกองค์ประกอบมีความเชื่อมโยงกันอย่างเป็นระบบ ผลการทดลองใช้ทุกองค์ประกอบมีความเหมาะสมในระดับมากที่สุด ( =4.50, S.D. = 0.56)
เอื้อต่อการจัดกิจกรรมให้ผู้เรียนได้สร้างนวัตกรรมและสิ่งประดิษฐ์เพื่อนำไปใช้ในการบริการชุมชน ทั้งในด้านการพัฒนาทักษะอาชีพ และการยกระดับคุณภาพชีวิตของชุมชน ผลการประเมินการใช้รูปแบบด้านความเหมาะสมและความเป็นประโยชน์อยู่ในระดับมากที่สุด ( = 4.62, S.D. = 0.53) เห็นได้ว่ารูปแบบการบริหารสถานศึกษาที่พัฒนาขึ้นส่งเสริมศักยภาพผู้เรียนด้านนวัตกรรมและสิ่งประดิษฐ์อย่างยั่งยืน

การประยุกต์ใช้เทคนิคการสอนแบบ TAI (Team Assisted Individualization) ร่วมกับกิจกรรมเกม เพื่อพัฒนาความสามารถในการใช้โปรแกรมตารางงาน ของนักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นปีที่ 2

2026-01-02T10:51:20+07:00

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เปรียบเทียบความสามารถในการใช้โปรแกรมตารางงานของนักเรียนก่อนและหลังการเรียนรู้ด้วยเทคนิค TAI ร่วมกับกิจกรรมเกม และ 2) ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนต่อการเรียนรู้ด้วยเทคนิค TAI ร่วมกับกิจกรรมเกม ประชากร ได้แก่ นักเรียนประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นปีที่ 2 สาขาคอมพิวเตอร์ธุรกิจ วิทยาลัยการอาชีพไชยา จำนวน 58 คน กลุ่มตัวอย่าง คือ นักเรียนประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นปีที่ 2/1 จำนวน 29 คน ได้จากการสุ่มตัวอย่างแบบง่ายด้วยวิธีจับฉลาก เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย แผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้เทคนิค TAI ร่วมกับกิจกรรมเกม แบบทดสอบความสามารถในการใช้โปรแกรมตารางงาน และแบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนต่อการเรียนรู้ด้วยเทคนิค TAI ร่วมกับกิจกรรมเกม การวิเคราะห์ข้อมูลใช้สถิติ ได้แก่ ความเที่ยงตรงตามเนื้อหา ความยาก–ง่าย ค่าอำนาจจำแนก และค่าความเชื่อมั่น สถิติเชิงพรรณนา ได้แก่ ค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และสถิติทดสอบค่าที (t-test dependent)

ผลการวิจัยพบว่า 1) นักเรียนมีความสามารถในการใช้โปรแกรมตารางงานหลังการเรียนรู้สูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 ค่าเฉลี่ยหลังเรียน ( = 24.31) ค่าเฉลี่ยก่อนเรียน ( = 19.72) และ 2) ความพึงพอใจของนักเรียนต่อการจัดการเรียนรู้ด้วยเทคนิค TAI ร่วมกับกิจกรรมเกมอยู่ในระดับ“มากที่สุด”( = 4.61, S.D. = 0.083) แสดงให้เห็นว่าการจัดการเรียนรู้ด้วยเทคนิคดังกล่าวมีประสิทธิผลในการส่งเสริมทักษะการใช้โปรแกรมตารางงานและสร้างความพึงพอใจในการเรียนรู้ของนักเรียนได้เป็นอย่างดี

การเพิ่มผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในรายวิชาเคมีเพื่องานอุตสาหกรรมของนักศึกษาระดับชั้นประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูงปีที่ 1 สาขาวิชาเทคโนโลยีอุตสาหกรรมยางโดยใช้เทคนิคการสอนแบบ JIGSAW ร่วมกับแอปพลิเคชัน PhET

2026-02-28T21:24:15+07:00

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้ก่อนเรียนและหลังเรียนแบบร่วมมือด้วยเทคนิคจิ๊กซอว์ร่วมกับแอปพลิเคชัน PhET และ 2) ศึกษาความพึงพอใจที่มีต่อการเรียนแบบร่วมมือด้วยเทคนิคจิ๊กซอว์ร่วมกับแอปพลิเคชัน PhET ประชากรและกลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ นักศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง (ปวส). ชั้นปีที่ 1 สาขาวิชาเทคโนโลยีอุตสาหกรรมยาง ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2568 วิทยาลัยเทคนิคสุราษฎร์ธานี จำนวน 23 คน ซึ่งได้มาโดยวิธีการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาเคมีในงานอุตสาหกรรมของนักศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง (ปวส). ชั้นปีที่ 1 แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาเคมีในงานอุตสาหกรรมของนักศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง (ปวส.) ชั้นปีที่ 1 และแบบสอบถามความพึงพอใจของนักศึกษา ที่มีต่อการเรียนแบบร่วมมือด้วยเทคนิคจิ๊กซอว์ ร่วมกับแอปพลิเคชัน PhET สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ความเที่ยงตรงตามเนื้อหา ความยาก–ง่าย ค่าอำนาจจำแนก และค่าความเชื่อมั่น สถิติเชิงพรรณนา ได้แก่ ค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และสถิติทดสอบค่าที (t-test dependent) ผลการวิจัยพบว่า 1) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้โดยแบบร่วมมือด้วยเทคนิคจิ๊กซอว์ ร่วมกับแอปพลิเคชัน PhET หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน เป็นไปตามสมมติฐานที่ตั้งไว้อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 โดยมีค่าเฉลี่ยหลังเรียน (=24.65) สูงกว่าค่าเฉลี่ย ก่อนเรียน ( = 13.43) และ 2) ความพึงพอใจของนักศึกษาที่มีต่อการเรียนแบบร่วมมือด้วยเทคนิคจิ๊กซอว์ร่วมกับแอปพลิเคชัน PhET อยู่ในระดับมากที่สุด โดยมีค่าคะแนนเฉลี่ย () เท่ากับ 4.61 และค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) เท่ากับ 0.08

ผลกระทบของความฉลาดรู้ทางการเงินต่อพฤติกรรมการวางแผนทางการเงินของนักเรียน นักศึกษา วิทยาลัยอาชีวศึกษาแพร่

2026-01-26T10:29:59+07:00

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาระดับของความฉลาดรู้ทางการเงินต่อพฤติกรรมการวางแผนทางการเงินของนักเรียน นักศึกษา วิทยาลัยอาชีวศึกษาแพร่ และ 2) ศึกษาความสัมพันธ์และผลกระทบของความฉลาดรู้ทางการเงินที่มีต่อพฤติกรรมการวางแผนทางการเงินของนักเรียน นักศึกษา วิทยาลัยอาชีวศึกษาแพร่ กลุ่มตัวอย่างคือ นักเรียน นักศึกษา วิทยาลัยอาชีวศึกษาแพร่ จำนวน 303 คน ได้มาโดยการสุ่มแบบชั้นภูมิ เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบสอบถาม วิเคราะห์ข้อมูลด้วยสถิติเชิงพรรณนา การวิเคราะห์ค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์เพียร์สัน และการวิเคราะห์การถดถอยพหุคูณ

ผลการวิจัยพบว่า ระดับความฉลาดรู้ทางการเงินและพฤติกรรมการวางแผนทางการเงินของนักเรียน นักศึกษาโดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า ด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุดคือ ด้านความรู้ทางการเงิน รองลงมาคือ ด้านพฤติกรรมทางการเงิน และด้านทัศนคติทางการเงินตามลำดับ นอกจากนี้ ความฉลาดรู้ทางการเงินทั้ง 3 ด้าน มีความสัมพันธ์และส่งผลกระทบเชิงบวกต่อพฤติกรรมการวางแผนทางการเงินอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.01 โดยตัวแปรด้านความรู้ทางการเงินมีความสัมพันธ์และส่งผลกระทบสูงสุด รองลงมา คือ ด้านพฤติกรรมทางการเงิน และด้านทัศนคติทางการเงิน ตามลำดับ ผลการวิจัยดังกล่าวสะท้อนให้เห็นว่า ความเข้าใจเกี่ยวกับหลักการทางการเงิน ความรู้ทางการเงิน พฤติกรรมทางการเงินและทัศนคติทางการเงิน เป็นปัจจัยสำคัญที่เอื้อต่อการเกิดพฤติกรรมการวางแผนทางการเงินอย่างเป็นระบบ

เรื่องเล่าประสบการณ์ชีวิตและผลงานแกะสลักของนายสุรศักดิ์ คงสวัสดิ์: บทบาทในฐานะกรรมการตัดสินงานแกะสลัก

2025-12-24T11:12:45+07:00

วิจัยนี้เป็นงานวิจัยเชิงคุณภาพ (Qualitative Research) โดยใช้วิธีวิทยาแบบประวัติชีวิตและเรื่องเล่า (Life History and Narrative Approach) เพื่อศึกษาประสบการณ์ชีวิตและชีวประวัติของนายสุรศักดิ์ คงสวัสดิ์ ในการสร้างสรรค์งานแกะสลัก และเพื่อวิเคราะห์บทบาท แนวคิด เทคนิค และมุมมองในการตัดสินงานแกะสลัก เก็บรวบรวมข้อมูลสัมภาษณ์เชิงลึก ผู้ให้ข้อมูลหลัก คือ นายสุรศักดิ์ คงสวัสดิ์ กรรมการตัดสินการแข่งขันการแกะสลัก เพื่อนร่วมงาน ช่างแกะสลักมืออาชีพ และนักแข่งขันแกะสลัก การศึกษาเอกสาร การสังเกตแบบไม่มีส่วนร่วม วิเคราะห์ด้วยวิธีการวิเคราะห์เชิงเนื้อหาด้วยการบรรยายแบบเรื่องเล่าและตรวจสอบความน่าเชื่อถือด้วยวิธีสามเส้า (Triangulation)

ผลการวิจัยพบว่า นายสุรศักดิ์ คงสวัสดิ์ เริ่มฝึกแกะสลักตั้งแต่เด็กและพัฒนาฝีมือผ่านงานในโรงแรม การเรียนรู้แบบผสมผสานการฝึกฝนแบบเป็นทางการและไม่เป็นทางการ การประกวดแข่งขันทั้งในและต่างประเทศช่วยหล่อหลอมทักษะและแนวคิดสร้างสรรค์ แรงบันดาลใจมาจากครูต้นแบบ ผู้ร่วมอาชีพ และความรักศิลปะไทย พร้อมทั้งอุปสรรคที่สร้างความอดทนและวินัย มีบทบาททั้งศิลปินและกรรมการตัดสินงานแกะสลักระดับชาติและนานาชาติ ผลงานของท่านสะท้อนความประณีต ความคิดสร้างสรรค์ เอกลักษณ์ไทยร่วมสมัย เทคนิคการแกะสลัก การถ่ายทอดความรู้สู่ศิลปินรุ่นใหม่ มุมมองในการตัดสินงานแกะสลัก เกณฑ์การตัดสินเน้นความสมจริง ความคิดสร้างสรรค์ การจัดวาง และความยุติธรรม งานวิจัยนี้นำไปสู่การทำความเข้าใจอย่างลึกซึ้งถึงกระบวนการเรียนรู้ การพัฒนาทักษะ และแนวคิดทางศิลปะ

การพัฒนารูปแบบการจัดระบบเทคโนโลยีดิจิทัล ในการบริหารงาน วิทยาลัยบริหารธุรกิจและการท่องเที่ยวกรุงเทพ

2026-01-28T08:01:14+07:00

งานวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาสภาพปัจจุบัน สภาพที่พึงประสงค์ ความต้องการจำเป็น การพัฒนารูปแบบการจัดระบบเทคโนโลยีดิจิทัล ในการบริหารงานวิทยาลัยบริหารธุรกิจและการท่องเที่ยวกรุงเทพ 2) เพื่อพัฒนารูปแบบการจัดระบบเทคโนโลยีดิจิทัล ในการบริหารงานวิทยาลัยบริหารธุรกิจและการท่องเที่ยวกรุงเทพ โดยใช้วิธีการวิจัยแบบผสมผสาน ประชากรในการวิจัย ได้แก่ รองผู้อำนวยการ และครู จำนวน 70 คน และผู้เชี่ยวชาญสนทนากลุ่ม จำนวน 13 คน โดยคัดเลือกแบบเจาะจง ตามเกณฑ์ที่กำหนด เครื่องมือที่ใช้เก็บรวบรวมข้อมูลเป็นแบบสอบถามและแบบประเมิน การวิเคราะห์ข้อมูล โดยใช้ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่า PNI_modifiedผลการศึกษาพบว่า (1) สภาพปัจจุบัน สภาพที่พึงประสงค์ ความต้องการจำเป็นผลการวิจัย มีดังนี้ ภาพรวม สภาพปัจจุบัน มีค่าเฉลี่ย อยู่ในระดับปานกลาง (=3.00,=.62) สภาพที่พึงประสงค์ มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมากที่สุด (=4.54,=.68) และความต้องการจำเป็นของระบบบริหารงบประมาณ มีค่าสูงสุด PNI_modified = .60 โครงสร้างและฟังก์ชันที่เป็นเครื่องมือสนับสนุนระบบการทำงาน พบว่า ภาพรวมสภาพปัจจุบัน มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับปานกลาง (=2.97,=.64) และสภาพที่พึงประสงค์ มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมากที่สุด (=4.50,=.70) และความต้องการจำเป็นของการพัฒนาระบบจัดเก็บและเรียกใช้ข้อมูล มีค่าสูงสุด PNI_modified =.63 (2) การพัฒนารูปแบบการจัดระบบเทคโนโลยีดิจิทัล ผู้วิจัยได้ศึกษาองค์ประกอบการพัฒนารูปแบบการจัดระบบเทคโนโลยีดิจิทัล DTSM Model ที่พัฒนาขึ้น ประกอบด้วย 1) ปัจจัยนำเข้า (Input) 2) ปัจจัยกระบวนการ (Process) 3) ปัจจัยผลผลิต (Output) 4) Feedback ขั้นตอนกระบวนการย้อนกลับไปยังปัจจัยนำเข้า (Input) และผลการประเมินความเหมาะสม ความเป็นไปได้ โดยภาพรวมความเหมาะสม อยู่ในระดับมากที่สุด (=4.98,=.56) ความเป็นไปได้ อยู่ในระดับมากที่สุด (=5.00,=.00)

ประสบการณ์การเรียนรู้ตลอดชีวิตของชุมชนประมงพื้นบ้านในการพัฒนาอาชีพจากวัสดุเหลือทิ้งทางการประมง: การศึกษาเชิงปรากฏการณ์วิทยา ภายใต้โครงการขับเคลื่อนนวัตกรรมสิ่งประดิษฐ์อาชีวศึกษา สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา

2026-03-24T14:10:57+07:00

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาประสบการณ์การเรียนรู้ตลอดชีวิตของชุมชนประมงพื้นบ้านในการพัฒนาอาชีพจากวัสดุเหลือทิ้งทางการประมง ภายใต้ทุนสนับสนุนจากสำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมวิทยาศาสตร์ วิจัยและนวัตกรรม โครงการขับเคลื่อนนวัตกรรมสิ่งประดิษฐ์อาชีวศึกษา สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2568 ใช้ระเบียบวิธีวิจัยเชิงคุณภาพแนวปรากฏการณ์วิทยาเชิงพรรณนาตามแนวทางของ Moustakas เก็บข้อมูลจากผู้ให้ข้อมูลหลัก 7 คน ได้แก่ ตัวแทนชาวประมงพื้นบ้านที่นำองค์ความรู้ไปประยุกต์ใช้จริง 3 คน ผู้นำชุมชน 2 คน และครูผู้ถ่ายทอดองค์ความรู้จากวิทยาลัยอาชีวศึกษาธนบุรี 2 คน ในพื้นที่อำเภอท่าศาลา จังหวัดนครศรีธรรมราช วิเคราะห์ข้อมูลตามขั้นตอนของ Colaizzi และตรวจสอบความน่าเชื่อถือด้วยการตรวจสอบสามเส้าและ Member Checking

ผลการวิจัยพบประสบการณ์ที่มีสาระสำคัญร่วมกัน 4 ธีมหลัก ได้แก่ ธีมที่ 1 การเรียนรู้จากรากเหง้า ชุมชนเรียนรู้ได้มีประสิทธิภาพสูงสุดเมื่อองค์ความรู้ใหม่ได้รับการเชื่อมโยงกับภูมิปัญญาและประสบการณ์ชีวิตเดิมอย่างมีความหมาย ธีมที่ 2 การเรียนรู้ผ่านการลงมือปฏิบัติ การเรียนรู้ที่ทรงพลังที่สุดเกิดขึ้นระหว่างการปฏิบัติจริงในกระบวนการพัฒนาผลิตภัณฑ์ และก่อให้เกิดวงการเรียนรู้แบบไม่เป็นทางการที่ต่อเนื่องในชุมชน ธีมที่ 3 การเปลี่ยนแปลงภายใน ผู้เรียนเกิดการเปลี่ยนแปลงในการรับรู้ตนเองจากผู้รับสู่ผู้สร้าง สอดคล้องกับทฤษฎีการเรียนรู้แบบเปลี่ยนรูปของ Mezirow และธีมที่ 4 เส้นทางสู่ความยั่งยืน ประสบการณ์การเรียนรู้นำไปสู่วิสัยทัศน์และแรงขับเคลื่อนในการรวมกลุ่มผลิตและพัฒนาชุมชนด้วยความริเริ่มของชุมชนเอง ผลการวิจัยสะท้อนให้เห็นว่าการเรียนรู้ตลอดชีวิตที่มีประสิทธิภาพในบริบทชุมชนประมงพื้นบ้านต้องบูรณาการภูมิปัญญาท้องถิ่น การเรียนรู้เชิงปฏิบัติ และการเปลี่ยนแปลงภายในของผู้เรียนเข้าด้วยกัน โดยมีสถาบันอาชีวศึกษาทำหน้าที่เป็นหุ้นส่วนการเรียนรู้ที่แท้จริงของชุมชน

ผลการประเมินกิจกรรมการจัดการเรียนรู้โดยใช้รูปแบบการเรียนการสอน PATDE ของวิทยาลัยเทคโนโลยีปัญญาภิวัฒน์

2026-02-28T21:33:36+07:00

บทความวิจัยฉบับนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนาคุณภาพของเครื่องมือที่ใช้ประเมินกิจกรรม การจัดการเรียนรู้ โดยใช้รูปแบบการเรียนการสอน PATDE ของวิทยาลัยเทคโนโลยีปัญญาภิวัฒน์ 2) ศึกษาผลการประเมินกิจกรรมการจัดการเรียนรู้โดยใช้รูปแบบการเรียนการสอน PATDE โดยกลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการวิจัยในครั้งนี้ คืออาจารย์ผู้สอนวิทยาลัยเทคโนโลยีปัญญาภิวัฒน์ ที่จัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้รูปแบบการเรียนการสอน PATDE ซึ่งประกอบด้วยอาจารย์ประจำ 11 หมวดวิชา จำนวน 65 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ 1) แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ โดยใช้รูปแบบการเรียนการสอน PATDE 2) แบบประเมินการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้รูปแบบการเรียนการสอน PATDE และวิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติ ค่าเฉลี่ย () ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ()

ผลการวิจัยพบว่า 1) คุณภาพของเครื่องมือที่ใช้ประเมินกิจกรรมการจัดการเรียนรู้ โดยใช้รูปแบบการเรียนการสอน PATDE ของวิทยาลัยเทคโนโลยีปัญญาภิวัฒน์ อยู่ในเกณฑ์ใช้ประโยชน์ได้ 2) ผลการประเมินการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้รูปแบบการเรียนการสอน PATDE ของอาจารย์วิทยาลัยเทคโนโลยีปัญญาภิวัฒน์ ภาพรวมเป็นดังนี้ (1) ขั้น Persuade มีค่าเฉลี่ย = 4.91, = 0.09 (2) ขั้น Activity มีค่าเฉลี่ย = 4.78, = 0.16 (3) ขั้น Treat มีค่าเฉลี่ย = 4.67, = 0.21 (4) ขั้น Discuss มีค่าเฉลี่ย = 4.82, = 0.17 5. ขั้น Evaluation มีค่าเฉลี่ย = 4.93, = 0.07 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้

การพัฒนาชุดวิดีโอคอนเทนต์เพื่อประชาสัมพันธ์รายการฮีลใจวัยรุ่นบนแพลตฟอร์มติ๊กต็อก

2026-02-28T21:00:06+07:00

งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนาและประเมินชุดวิดีโอคอนเทนต์เพื่อประชาสัมพันธ์รายการ ฮีลใจวัยรุ่นบนแพลตฟอร์มติ๊กต็อก 2) ประเมินผลการรับรู้ของกลุ่มตัวอย่างที่มีต่อชุดวิดีโอคอนเทนต์ที่พัฒนาขึ้น 3) ประเมินความพึงพอใจของกลุ่มตัวอย่างที่มีต่อชุดวิดีโอคอนเทนต์ที่พัฒนาขึ้น เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) ชุดวิดีโอคอนเทนต์เพื่อประชาสัมพันธ์รายการฮีลใจวัยรุ่นบนแพลตฟอร์มติ๊กต็อก 2) แบบประเมินคุณภาพด้านเนื้อหาและด้านสื่อการนำเสนอ 3) แบบประเมินผลการรับรู้ของกลุ่มตัวอย่างที่มีต่อชุดวิดีโอคอนเทนต์ที่พัฒนาขึ้น 4) แบบประเมินความพึงพอใจของกลุ่มตัวอย่างที่มีต่อชุดวิดีโอคอนเทนต์ที่พัฒนาขึ้น กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ ได้แก่ ผู้ติดตามแพลตฟอร์มติ๊กต็อก healjai__yroon และยินดีให้ความร่วมมือในการตอบแบบประเมิน ซึ่งได้มาจากการสุ่มแบบบังเอิญ จำนวน 50 คน โดยผู้ให้ข้อมูล มีความสมัครใจในการรับชมวิดีโอคอนเทนต์และตอบแบบสอบถาม ผลการวิจัยได้พัฒนาวิดีโอคอนเทนต์ 3 ชิ้น โดยเผยแพร่บนแพลตฟอร์มติ๊กต็อก healjai__yroon ผลจากการประเมินโดยผู้เชี่ยวชาญพบว่า มีผลการประเมินด้านเนื้อหาอยู่ในระดับดีมาก ( = 4.92, S.D. = 0.28) ผลการประเมินคุณภาพด้านสื่อการนำเสนอ อยู่ในระดับดีมาก ( = 4.75, S.D. = 0.44) ผลประเมินการรับรู้ของกลุ่มตัวอย่างอยู่ในระดับมากที่สุด ( = 4.71, S.D. = 0.51) และผลประเมินความพึงพอใจของกลุ่มตัวอย่างอยู่ในระดับมากที่สุด ( = 4.83, S.D. = 0.40) ดังนั้นชุดวิดีโอคอนเทนต์เพื่อประชาสัมพันธ์รายการฮีลใจวัยรุ่นบนแพลตฟอร์มติ๊กต็อกที่พัฒนาขึ้นสามารถนำไปใช้ประชาสัมพันธ์รายการได้จริง

การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่องการวิเคราะห์ปัญหาข้อขัดข้องของระบบฉีดเชื้อเพลิงเครื่องยนต์ดีเซลและแก๊สโซลีนควบคุมด้วยอิเล็กทรอนิกส์ของนักเรียนชั้น ปวช.1 โดยใช้แอปพลิเคชัน Electude Simulator

2026-03-24T15:32:56+07:00

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่องการวิเคราะห์ปัญหาข้อขัดข้องของระบบฉีดเชื้อเพลิงเครื่อดีเซลและแก๊สโซลีนควบคุมด้วยอิเล็กทรอนิกส์ ของนักเรียนชั้น ปวช. 1 โดยใช้แอปพลิเคชัน Electude Simulator ก่อนและหลังเรียน และ 2) ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้น ปวช. 1 ที่มีต่อการเรียนโดยใช้ แอปพลิเคชัน Electude Simulator กลุ่มตัวอย่าง คือ นักเรียนระดับชั้นประกาศนียบัตรวิชาชีพ ชั้นปีที่ 1 แผนกวิชาช่างยนต์ จำนวน 20 คน เลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) เครื่องมือ ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้วิชางานแก๊สโซลีน แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์วิชางานแก๊สโซลีนและแบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนโดยใช้แอปพลิเคชัน Electude Simu โดยใช้การวิจัยกึ่งทดลองใช้รูปแบบการทดลอง แบบกลุ่มเดียว วัดก่อนและหลังเรียน (One-Group Pretest–Posttest Design) สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และ T-Test Dependent ผลการวิจัยพบว่า 1) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนระดับ ปวช. 1 โดยใช้แอปพลิเคชัน Electude Simulator หลังการจัดการเรียนรู้สูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 ค่าเฉลี่ยหลังเรียน ( = 25.50) ค่าเฉลี่ยก่อนเรียน ( = 18.30) และ 2) นักเรียนมีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้โดยใช้แอปพลิเคชัน Electude Simulator อยู่ในระดับ “มากที่สุด” = 4.52 และ S.D. = 0.53 ซึ่งสะท้อนให้เห็นถึงความเหมาะสมของสื่อเสมือนจริงในการเรียนการสอนด้านช่างยนต์

Guidelines for Enhancing Artificial Intelligence Literacy and Professional Competencies of Educational Personnel in Non-Formal Education: A Case Study of Phan Thong Non-Formal Education Center, Chonburi Province

2025-07-02T11:48:54+07:00

This study aimed to: (1) examine the effectiveness of integrating Artificial Intelligence (AI) in enhancing the professional skills of educational personnel; (2) evaluate the impact of AI on curriculum development in non-formal education; and (3) assess the level of AI awareness among educators in special non-formal education centers in Chonburi Province. A mixed-methods research design was employed, utilizing questionnaires, interviews, and evaluation forms as research instruments. The sample consisted of 26 educational personnel selected using the Taro Yamane formula with a 0.05 margin of error through accidental sampling. Quantitative data were analyzed using descriptive statistics (percentage, mean, and standard deviation), and t-tests were employed for comparative analysis. Qualitative data obtained from interviews and relevant documents were analyzed using content analysis. The findings revealed that: (1) the integration of AI significantly enhanced the professional skills of educational personnel, particularly in digital literacy, instructional design, and data-driven decision-making; (2) AI-supported curriculum development improved the relevance, flexibility, and responsiveness of non-formal education programs; and; (3) educators demonstrated a notable increase in AI awareness and competencies, contributing to more effective, adaptive, and innovative instructional practices.

การเขียนแผนการฝึกและแผนจัดการเรียนรู้อาชีวศึกษาด้วย BARTEND MODEL

2025-10-29T13:22:36+07:00

บทความนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อเสนอแนวทางการเขียนแผนการฝึกและแผนการจัดการเรียนรู้อาชีวศึกษา โดยใช้ BARTEND Model ซึ่งประกอบด้วย 7 ขั้นตอน ได้แก่ Bibliography (B) การอ้างอิงมาตรฐานอาชีพและมาตรฐานวิชาชีพ Analyze (A) การวิเคราะห์มาตรฐานอาชีพให้สอดคล้องกับรายวิชาและผลลัพธ์การเรียนรู้รายปี, Results (R) การกำหนดผลลัพธ์การเรียนรู้ตามแนวคิด Outcome-Based Education, Test (T) การวัดและประเมินผล Evidence (E) การจัดทำหลักฐานการเรียนรู้ Normative (N) การอิงมาตรฐานที่เกี่ยวข้อง และ Dexterity (D) การปฏิบัติที่คล่องแคล่วและเป็นจริง ผลการสังเคราะห์แสดงให้เห็นว่า BARTEND Model เป็นแนวทางที่ช่วยให้การเขียนแผนการฝึกและการจัดการเรียนรู้อาชีวศึกษามีความชัดเจน เป็นระบบ สอดคล้องกับมาตรฐาน และสามารถตรวจสอบได้จริง ทั้งยังส่งเสริมให้ผู้เรียนพัฒนาสมรรถนะอย่างครบถ้วน ทั้งด้านความรู้ ทักษะ และทัศนคติที่เหมาะสมต่อการประกอบอาชีพ

บทบาทของระบบการบริหารจัดการเรียนรู้ (LMS) ต่อการจัดการเรียนการสอนในยุคปกติถัดไป

2025-03-09T15:37:07+07:00

บทความนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อศึกษาและวิเคราะห์บทบาทรวมถึงเครื่องมือของระบบการบริหารจัดการเรียนรู้ (Learning Management System: LMS) ที่มีส่วนสำคัญในการสนับสนุนการจัดการเรียนการสอน ในยุคปกติถัดไป ซึ่งเป็นช่วงเวลาที่การศึกษาเผชิญการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วจากการพัฒนาเทคโนโลยีดิจิทัลและความจำเป็นของการเรียนรู้ที่ยืดหยุ่น วิธีการศึกษาใช้การทบทวนวรรณกรรม (Literature Review) จากงานวิจัย เอกสารวิชาการ และแหล่งข้อมูลออนไลน์ เพื่อรวบรวมองค์ความรู้เกี่ยวกับฟังก์ชันของ LMS และแนวทางการประยุกต์ใช้ในการเรียนการสอนรูปแบบต่าง ๆ ผลการศึกษาพบว่า LMS มีบทบาทสำคัญในการสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ทั้งในด้านการจัดการเนื้อหา การสื่อสารระหว่างผู้สอนและผู้เรียนการประเมินผล และการติดตามพัฒนาการของผู้เรียน โดย LMS ช่วยส่งเสริมการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง (Learner-Centered Learning) สนับสนุนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ Active Learning และเอื้อต่อการเรียนรู้แบบออนไลน์ ผสมผสาน และไฮบริด นอกจากนี้ LMS ยังมีศักยภาพในการรองรับเทคโนโลยีขั้นสูง เช่น Learning Analytics และปัญญาประดิษฐ์ (AI) เพื่อปรับเส้นทางการเรียนรู้ให้เหมาะสมกับผู้เรียนรายบุคคล องค์ความรู้ที่ได้สามารถนำไปใช้ประโยชน์ในการออกแบบหลักสูตร การพัฒนานวัตกรรมการสอน และการวางนโยบายด้านเทคโนโลยีเพื่อการศึกษา เพื่อให้สอดคล้องกับความต้องการของผู้เรียนและรูปแบบการศึกษายุคปกติถัดไปได้อย่างมีประสิทธิภาพ