แนวทางการพัฒนาการบริหารของผู้บริหารสถานศึกษา ตามหลักฆราวาสธรรม ๔ ของโรงเรียน สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอ่างทอง

ผู้แต่ง

  • ธัญวลัย พูลพิพัฒน์ หลักสูตรปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาพุทธบริหารการศึกษา คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย

คำสำคัญ:

การบริหารสถานศึกษา, ผู้บริหารสถานศึกษา, ฆราวาสธรรม 4

บทคัดย่อ

การวิจัยมีวัตถุประสงค์ดังนี้ 1. เพื่อศึกษาสภาพการบริหารของผู้บริหารสถานศึกษา 2. เพื่อเปรียบเทียบความคิดเห็นที่มีต่อการบริหารของผู้บริหารสถานศึกษา จำแนกตามปัจจัยส่วนบุคคล 3. เพื่อนำเสนอแนวทาง  การพัฒนาการบริหารของผู้บริหารสถานศึกษา ตามหลักฆราวาสธรรม 4 ของโรงเรียน สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอ่างทอง ใช้ระเบียบวิธีวิจัยแบบผสานวิธี ทั้งการวิจัยเชิงปริมาณและการวิจัยเชิงคุณภาพ โดยวิธีวิจัย เชิงปริมาณใช้แบบสอบถามที่มีค่าความเชื่อมั่น เท่ากับ .96 เก็บข้อมูลจากกลุ่มตัวอย่าง จำนวน 278 คน แล้ววิเคราะห์ข้อมูลโดยหาค่าความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน แล้วเปรียบเทียบการทดสอบสมมติฐานโดยการทดสอบค่าที และการวิเคราะห์ความแปรปรวนทางเดียว ส่วนการวิจัยเชิงคุณภาพ ใช้วิธีสัมภาษณ์แบบกึ่งโครงสร้าง โดยเก็บข้อมูลจากผู้ให้ข้อมูลสำคัญ จำนวน 9 รูป/คน แล้ววิเคราะห์ข้อมูลโดยการวิเคราะห์      เชิงเนื้อหา ผลการวิจัยพบว่า 1) สภาพการบริหารของผู้บริหารสถานศึกษา ของโรงเรียน สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอ่างทอง ประกอบด้วย 3 ด้าน โดยภาพรวมมีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมาก  ( = 4.48,         S.D. = .54) เมื่อพิจารณาจากมากไปน้อย ได้แก่ ด้านการครองงาน ด้านการครองตน ส่วนด้านที่มีค่าเฉลี่ยน้อยที่สุด ได้แก่ ด้านการครองคน 2) ผลการเปรียบเทียบความคิดเห็นของครูที่มีต่อการบริหารของผู้บริหารสถานศึกษา     ตามหลักฆราวาสธรรม 4 ของโรงเรียน สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอ่างทอง จำแนกตามปัจจัย     ส่วนบุคคล โดยจำแนกตาม เพศ อายุ ระดับการศึกษา ตำแหน่ง และประสบการณ์การทำงาน พบว่า ครูที่มีเพศ อายุ ระดับการศึกษา ตำแหน่ง และประสบการณ์การทำงานต่างกัน มีความคิดเห็นไม่แตกต่างกัน จึงปฏิเสธสมมติฐานที่ตั้งไว้ 3) แนวทางการพัฒนาการบริหารของผู้บริหารสถานศึกษา ตามหลักฆราวาสธรรม 4 ของโรงเรียน สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอ่างทอง  พบว่า 3.1) ด้านการครองตน ผู้บริหารสถานศึกษาควร มีความซื่อสัตย์ สุจริต รู้และเข้าใจตนเอง ประพฤติตนเป็นแบบอย่างที่ดี  ควบคุมอารมณ์ได้ มีความอดทนอดกลั้น และรู้จักการเสียสละเพื่อส่วนรวม  3.2) ด้านการครองคน  ผู้บริหารสถานศึกษา ควรซื่อสัตย์ จริงใจต่อผู้อื่น รู้จักและเข้าใจผู้อื่น เห็นใจผู้อื่น ข่มใจตนเองได้ มีความพากเพียร อดทน  และเป็นคนมีเมตตา เอื้อเฟื้อ เผื่อแผ่ คอยดูแล ช่วยเหลือผู้อื่นอยู่เสมอ  3.3) ด้านการครองงาน ผู้บริหาร ควรมีความซื่อตรง เป็นกลาง ตั้งอยู่ในกฎระเบียบ ข้อบังคับ มีสติ มีเหตุผล มีความอดทน บากบั่น มุ่งมั่นในการทำงาน และรู้จักการเสียสละทั้งแรงกาย และเวลา เพื่อส่วนรวม

Downloads

เผยแพร่แล้ว

2022-11-01

ฉบับ

บท

บทความวิจัย (Research article)