แนวทางการพัฒนาบทบาทภาวะผู้นำในสถานการณ์ฉุกเฉินของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพระนครศรีอยุธยา เขต 2

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาบทบาทภาวะผู้นำในสถานการณ์ฉุกเฉินของผู้บริหารสถานศึกษา 2) เสนอแนวทางการพัฒนาบทบาทภาวะผู้นำในสถานการณ์ฉุกเฉินของผู้บริหารสถานศึกษา การวิจัยแบ่งเป็น 2 ขั้นตอน คือ ขั้นตอนที่ 1 บทบาทภาวะผู้นำในสถานการณ์ฉุกเฉินของผู้บริหารสถานศึกษา กลุ่มตัวอย่าง คือ ผู้บริหารสถานศึกษา ในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพระนครศรีอยุธยาเขต 2 จำนวน 113 คน โดยมาโดยวิธีการเลือกกลุ่มตัวอย่างสุ่มแบบง่าย เครื่องมือที่ใช้คือ แบบสอบถาม มีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.98 สถิติที่ใช้วิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ขั้นตอนที่ 2 เสนอแนวทางการพัฒนาบทบาทภาวะผู้นำในสถานการณ์ฉุกเฉินของผู้บริหารสถานศึกษา ผู้ให้ข้อมูลหลัก ได้แก่ผู้เชี่ยวชาญ จำนวน 5 คน ได้มาด้วยวิธีการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้คือ แบบสัมภาษณ์กึ่งโครงสร้าง การวิเคราะห์ข้อมูลด้วยเทคนิคการวิเคราะห์เชิงเนื้อหา ผลการวิจัย พบว่า 1) ผู้บริหารสถานศึกษาแสดงบทบาทภาวะผู้นำในสถานการณ์ฉุกเฉินโดยภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด ด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุดคือ ด้านการบูรณาการทุกภาคส่วน และด้านที่มีค่าเฉลี่ยต่ำสุดคือ ด้านการจัดการแบบมืออาชีพ 2) แนวทางการพัฒนาบทบาทภาวะผู้นำในสถานการณ์ฉุกเฉินของผู้บริหารสถานศึกษา ประกอบด้วยรายการปฏิบัติ จำนวน 32 รายการ โดยแบ่งออกเป็น 8 ด้าน ดังนี้ คือ 1.) ด้านบทบาทการเป็นนักจัดการแบบองค์รวม 3 รายการ 2.) ด้านบทบาทการเป็นนักจัดการเชิงรุก 6 รายการ 3.) ด้านบทบาทการเป็นนักจัดการความเสี่ยง 6 รายการ 4.) ด้านบทบาทการเป็นนักบูรณาการ 3 รายการ 5.) ด้านบทบาทการเป็นผู้สร้างความร่วมมือ 3 รายการ 6.) ด้านบทบาทการเป็นผู้ประสานงาน 3 รายการ 7.) ด้านบทบาทการเป็นผู้ยืดหยุ่น 4 รายการ และ 8.) ด้านบทบาทการเป็นนักจัดการมืออาชีพ 4 รายการ