แนวทางการปรับปรุงคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนขนาดเล็กสังกัดสำนักงาน เขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพระนครศรีอยุธยาเขต 1

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ  1.ศึกษาคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนขนาดเล็ก
2.นำเสนอแนวทางการปรับปรุงคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนขนาดเล็ก   การดำเนินการวิจัยมี 2 ขั้นตอน คือ 1.การศึกษาคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนขนาดเล็ก กลุ่มตัวอย่างได้แก่ ผู้อำนวยการสถานศึกษาและคุณครูในโรงเรียนขนาดเล็ก จำนวน 75 โรงเรียน 237 คน วิธีการได้มาโดยการเลือกกลุ่มตัวอย่างแบบแบ่งชั้น เครื่องมือที่ใช้การวิจัย คือ แบบสอบถามมาตราส่วนประมาณค่า มีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.95วิเคราะห์ข้อมูลด้วย สถิติค่าเฉลี่ย  ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน  2) การนำเสนอแนวทางการปรับปรุงคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนขนาดเล็ก กลุ่มตัวอย่างได้แก่ ผู้ทรงคุณวุฒิจำนวน 5 คน เครื่องมือเป็นแบบสัมภาษณ์แบบกึ่งโครงสร้าง วิเคราะห์ข้อมูลเป็นการวิเคราะห์เชิงเนื้อหา ผลการวิจัยพบว่า  1. คุณภาพการศึกษาของโรงเรียนขนาดเล็ก อยู่ในระดับมากทั้งภาพรวมและรายด้าน โดยมีค่าเฉลี่ยสูงสุดคือ ด้านคุณภาพด้านการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญของโรงเรียนขนาดเล็ก รองลงมาคือ  ด้านคุณภาพด้านการบริหารและการจัดการของโรงเรียนขนาดเล็ก และด้านที่มีค่าเฉลี่ยต่ำสุด คือ ด้าน คุณภาพด้านผู้เรียนของโรงเรียนขนาดเล็ก 2. แนวทางการปรับปรุงคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนขนาดเล็ก ประกอบด้วย 3 ด้าน 17 แนวทาง  ด้านคุณภาพผู้เรียนมี 6 แนวทาง เช่น  ผู้บริหารส่งเสริม  สนับสนุนให้ครูได้รับการพัฒนาด้านการจัดการเรียนการสอนโดยใช้กระบวนการ Active  Learning ให้นักเรียนได้คิดและลงมือปฏิบัติด้วยตนเอง   ด้านคุณภาพด้านการบริหารและการจัดการมี 6 แนวทางเช่นผู้บริหารสถานศึกษาต้องมีการทำงานเชิงรุก (Proactive) มีการวางแผน จัดการ และเตรียมการทุกอย่างพร้อมแก้ปัญหาและทำงานอย่างมีคุณภาพ ด้านคุณภาพด้านการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ มี 5 แนวทาง เช่น ครูผู้สอนมีการวางแผนพัฒนาแนวการจัดการเรียนการสอนที่เน้นให้ผู้เรียนสร้างความรู้ ใหม่และสิ่งประดิษฐ์ใหม่โดยการใช้กระบวนการทางปัญญา(กระบวนการคิด) กระบวนการทางสังคม (กระบวนการกลุ่ม)