แนวทางการพัฒนาครูด้านการสร้างนวัตกรรมการเรียนรู้ของโรงเรียนในกลุ่มเครือข่ายเถิน 4 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลำปางเขต 2

บทคัดย่อ

บทความวิจัยนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1. ศึกษาสภาพปัจจุบันของการพัฒนาครูด้านการสร้างนวัตกรรมการเรียนรู้ 2. ศึกษาแนวทางการพัฒนาครูด้านการสร้างนวัตกรรมการเรียนรู้ 3. ประเมินความเหมาะสมและความเป็นไปได้ของแนวทางการพัฒนาครูด้านการสร้างนวัตกรรมการเรียนรู้ ประชากรที่ใช้ในงานวิจัยประกอบด้วยผู้บริหารสถานศึกษาจำนวน 7 คน ครูจำนวน 104 คน รวมทั้งสิ้น 111 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสอบถาม แบบสัมภาษณ์ และแบบประเมินความเหมาะสมและความเป็นไปได้ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์เชิงเนื้อหา

ผลการวิจัยพบว่า 1. สภาพปัจจุบันการพัฒนาครูด้านการสร้างนวัตกรรมโดยใช้แบบสอบถาม ผลโดยรวมอยู่ในระดับมาก 2. แนวทางการพัฒนาครูด้านการสร้างนวัตกรรม ประกอบด้วย 2.1. ในการเข้ารับการพัฒนามีการประเมินความรู้เบื้องต้นก่อนทุกครั้ง 2.2. หน่วยงานมีการดำเนินการพัฒนาครูด้านการสร้างนวัตกรรมอย่างต่อเนื่อง 2.3. หน่วยงานมีการจัดทำหลักสูตรในการพัฒนาครูอย่างหลากหลายให้ครูได้เลือกเข้ารับการพัฒนาตรงตามเอกและความต้องการ 2.4. หน่วยงานมีการออกแบบวางแผนการพัฒนาครูอย่างเป็นระบบ 2.5. มีการนำสารสนเทศของสถานศึกษาเข้ามาใช้ก่อนการวางแผนพัฒนาครู 2.6. หน่วยงานมีการจัดเตรียมบุคลากรให้พร้อมเพื่อการพัฒนาครูแต่ละหลักสูตร 2.7. หน่วยงานจัดเตรียมปัจจัยสนับสนุนการพัฒนาบุคลากรทั้งด้านงบประมาณ  สถานที่  อุปกรณ์  และเทคโนโลยีที่มีความทันสมัยอย่างเพียงพอ 2.8. หน่วยงานจัดทำข้อมูลสารสนเทศเกี่ยวกับการพัฒนาครู และ 2.9. หน่วยงานมีการปรับปรุง  แก้ไขปัญหาที่เกิดขึ้นระหว่างการดำเนินการพัฒนาครู และ 3. ประเมินความเหมาะสมและความเป็นไปได้ของแนวทางการพัฒนา โดยรวมอยู่ในระดับมาก