แนวทางการมีส่วนร่วมของชุมชนในการบริหารจัดการแหล่งเรียนรู้ ของโรงเรียนขนาดเล็ก อำเภอเมืองสุโขทัย จังหวัดสุโขทัย สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุโขทัย เขต 1

บทคัดย่อ

บทความวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาความต้องการจำเป็นและแนวการบริหารจัดการแหล่งเรียนรู้ของโรงเรียนขนาดเล็ก อำเภอเมืองสุโขทัย จังหวัดสุโขทัย สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุโขทัย เขต 1 เป็นการวิจัยแบบผสมผสาน ประชากร ได้แก่ ผู้อำนวยการโรงเรียน 21 คน ครู 135 คน และประธานคณะกรรมการสถานศึกษา 21 คน รวม 177 คน และกลุ่มเป้าหมาย คือ ผู้อำนวยการโรงเรียน 2 คน ครู 2 คน ประธานคณะกรรมการสถานศึกษา 2 และศึกษานิเทศก์ 2 คน รวม 8 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสอบถาม มีค่าความตรงอยู่ระหว่าง 0.8 ถึง 1 และมีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.934 และแบบสัมภาษณ์ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและการวิเคราะห์เนื้อหา ผลการวิจัยพบว่า ความต้องการจำเป็นการบริหารจัดการแหล่งเรียนรู้ของโรงเรียนขนาดเล็ก อำเภอเมืองสุโขทัย จังหวัดสุโขทัย สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุโขทัย เขต 1 ทั้ง 4 ด้าน เรียงลำดับจากมากไปหาน้อย ได้แก่ ด้านการมีส่วนร่วมของชุมชนในการวางแผน (Plan) ด้านการมีส่วนร่วมของชุมชนในการปรับปรุงและพัฒนา (Action) ด้านการมีส่วนร่วมของชุมชนในการดำเนินการ (Do) และด้านการมีส่วนร่วมของชุมชนในการติดตามและประเมิน (Check) ส่วนแนวทางการมีส่วนร่วมของชุมชนในการบริหารจัดการแหล่งเรียนรู้ของโรงเรียนขนาดเล็ก อำเภอเมืองสุโขทัย จังหวัดสุโขทัย สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุโขทัย เขต 1 ประกอบด้วย 4 ด้าน ได้แก่ ด้านการมีส่วนร่วมของชุมชนในการวาง โรงเรียนวางแผนการบริหารจัดการแหล่งเรียนรู้ร่วมกับชุมชน ด้านการมีส่วนร่วมของชุมชนในการดำเนินการ โรงเรียนให้ครูนำแหล่งเรียนรู้และทะเบียนแหล่งเรียนรู้มาใช้ในการจัดการเรียนการสอน ด้านการมีส่วนร่วมของชุมชนในการติดตามและประเมิน มีการแต่งตั้งชุมชนร่วมเป็นคณะกรรมการในการนิเทศและติดตาม และด้านการมีส่วนร่วมของชุมชนในการปรับปรุงและพัฒนา มีการนำจุดเด่น จุดที่ควรพัฒนา โอกาส และอุปสรรค มาวิเคราะห์ เพื่อหาแนวทางแก้ไขและพัฒนาต่อไป