แรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูโรงเรียนขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพัทลุง เขต 1

บทคัดย่อ

การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ (1)เพื่อศึกษาแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของ ครูโรงเรียนขนาดเล็ก (2)เพื่อเปรียบเทียบแรงจูงใจในปฏิบัติงานของครูในโรงเรียนขนาดเล็ก จำแนกตามเพศ ระดับการศึกษา ประสบการณ์การทำงาน และรายได้ และ(3)เพื่อรวบรวมข้อเสนอแนะที่เกี่ยวกับการสร้างแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูโรงเรียนขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพัทลุง เขต 1 โดยใช้แบบสอบถามเป็นเครื่องมือวิจัย (ค่าความเชื่อมั่น = 0.975) สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบค่าที และการทดสอบค่าเอฟ โดยใช้วิธีการวิเคราะห์ความแปรปรวนแบบรายกลุ่ม (One Way ANOVA)

          ผลการวิจัย พบว่า 1) แรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูโรงเรียนขนาดเล็ก โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก (= 4.35, S.D. = 0.57) และเมื่อพิจารณารายด้านพบว่า ส่วนปัจจัยค้ำจุน ด้านความสัมพันธ์กับเพื่อนร่วมงาน มีค่าเฉลี่ยสูงสุด (= 4.52) รองลงมา ส่วนปัจจัยค้ำจุน ด้านนโยบายและการบริหารงาน (=4.48) และส่วนปัจจัยค้ำจุน ด้านสถานะอาชีพ (=4.47) ตามลำดับ 2) เปรียบเทียบแรงจูงใจในปฏิบัติงานของครูโรงเรียนขนาดเล็ก จำแนกตามเพศ ระดับการศึกษา ประสบการณ์การทำงาน และรายได้ โดยภาพรวมไม่แตกต่างกัน และเมื่อพิจารณารายด้าน พบว่า มีความแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05, .01 และ .001 3) ข้อเสนอแนะเกี่ยวกับการสร้างแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูโรงเรียนขนาดเล็ก พบว่า ส่วนปัจจัยจูง ด้านความก้าวหน้าในงาน ผู้บริหารควรส่งเสริมครูจัดทำผลงานทางวิชาการ รายงานการศึกษา ผลงานการวิจัย สื่อ หรือนวัตกรรมทางการศึกษาที่ตรงกับสายงานของครู เพื่อเพิ่มโอกาสความก้าวหน้าในอาชีพ และส่วนปัจจัยค้ำจุน ด้านการปกครองบังคับบัญชา ผู้บริหารโรงเรียนควรสร้างความสุขในการทำงานของครู โดยให้ครูได้ทำงานที่มีความเสมอภาคในการกระจายอำนาจ มีการมอบหมายงานตามความรู้ความถนัด