ผลการจัดประสบการณ์การเรียนรู้โดยใช้วรรณกรรมเป็นฐาน เพื่อเสริมสร้างความเข้าใจเพศวิถีศึกษาสำหรับเด็กปฐมวัย

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาผลการจัดประสบการณ์การเรียนรู้โดยใช้วรรณกรรมเป็นฐานที่มีต่อความเข้าใจเพศวิถีศึกษาสำหรับเด็กปฐมวัย กลุ่มเป้าหมาย คือ เด็กปฐมวัยชาย–หญิง อายุระหว่าง 5 – 6 ปี ที่กําลังศึกษาอยู่ชั้นอนุบาลปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนวัดธรรมจริยา อำเภอวังน้อย จังหวัดพระนครศรีอยุธยา จำนวน 9 คน เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ ได้แก่ 1) แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้โดยใช้วรรณกรรมเป็นฐาน 2) แบบประเมินความเข้าใจเพศวิถีศึกษาสำหรับเด็กปฐมวัย นำมาวิเคราะห์ข้อมูลเชิงปริมาณโดยหาค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐานและวิเคราะห์ข้อมูลเชิงคุณภาพ โดยการวิเคราะห์เชิงเนื้อหาและบรรยายเชิงพรรณนา

ผลการศึกษาพบว่าเด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดประสบการณ์การเรียนรู้โดยใช้วรรณกรรมเป็นฐานมีคะแนนเฉลี่ยความเข้าใจเพศวิถีศึกษาสูงขึ้นกว่าก่อนได้รับการจัดประสบการณ์มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 16.11 คะแนน และค่าเบี่ยงเบนมาตรฐานเท่ากับ 2.86 คะแนน โดยเรื่องที่มีคะแนนเฉลี่ยมากที่สุด คือ ความเข้าใจเรื่องสัมพันธภาพและเรื่องที่มีคะแนนเฉลี่ยน้อยที่สุด คือ ความเข้าใจเรื่องพัฒนาการของมนุษย์