กระบวนการบริหารจัดการของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อ ระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรสาคร

นภาพร ฟักมี; ดวงใจ   ชนะสิทธิ์; อรพรรณ ตู้จินดา

Authors

นภาพร ฟักมี มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม
ดวงใจ ชนะสิทธิ์ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม
อรพรรณ ตู้จินดา มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม

Keywords:

กระบวนการบริหารจัดการของผู้บริหารสถานศึกษา, ระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนประถมศึกษา

Abstract

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษา 1) ระดับกระบวนการบริหารจัดการของผู้บริหารสถานศึกษา 2) ระดับระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน และ 3) กระบวนการบริหารจัดการของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน กลุ่มตัวอย่างคือผู้บริหารและครูสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรสาคร จำนวน 317 คน ได้มาโดยการสุ่มแบบแบ่งชั้นตามสัดส่วนโดยจำแนกตามขนาดโรงเรียน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสอบถามที่ผู้วิจัยสร้างขึ้นโดยมีค่าความตรงตามเนื้อหาระหว่าง 0.67 - 1.00 ค่าสัมประสิทธิ์ความเที่ยงตรงภายในเท่ากับ 0.99 สำหรับกระบวนการบริหารจัดการของผู้บริหารโรงเรียน และ 0.99 สำหรับระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน วิเคราะห์ข้อมูลด้วยค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการถดถอยพหุคูณแบบขั้นตอน ผลการวิจัยพบว่า 1. โดยภาพรวม กระบวนการบริหารคุณภาพของผู้บริหารสถานศึกษาอยู่ในระดับมากที่สุด ด้านเหล่านี้เรียงลำดับจากมากไปน้อย ได้แก่ การบังคับบัญชาหรือการบังคับบัญชาและการประสานงานอยู่ในระดับมากที่สุด 2. ระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนในภาพรวมและเฉพาะด้านอยู่ในระดับมากที่สุด ด้านต่างๆ ได้แก่ การรู้จักนักเรียนเป็นรายบุคคล การสนับสนุนและการพัฒนานักเรียน นักเรียน’ การป้องกันและแก้ไขปัญหา การคัดกรอง นักเรียน การรับส่งนักเรียน 3. กระบวนการบริหารจัดการของผู้บริหารสถานศึกษาด้านการวางแผน (X1) และด้านการประสานงาน (X4) ร่วมกันทำนายประสิทธิภาพของระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน (Ytot) ได้ร้อยละ 51.80 อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 สมการการวิเคราะห์การถดถอยคือ Y ̂tot = 1.69 + 0.42 (X1) + 0.22 (X4) ด้านเหล่านี้เรียงลำดับจากมากไปน้อย ได้แก่ การบังคับบัญชาหรือการบังคับบัญชาและการประสานงานอยู่ในระดับมากที่สุด 2. ระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนในภาพรวมและเฉพาะด้านอยู่ในระดับมากที่สุด ด้านต่างๆ ได้แก่ การรู้จักนักเรียนเป็นรายบุคคล การสนับสนุนและการพัฒนานักเรียน นักเรียน’ การป้องกันและแก้ไขปัญหา การคัดกรอง นักเรียน การรับส่งนักเรียน 3. กระบวนการบริหารจัดการของผู้บริหารสถานศึกษาด้านการวางแผน (X1) และด้านการประสานงาน (X4) ร่วมกันทำนายประสิทธิภาพของระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน (Ytot) ได้ร้อยละ 51.80 อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 สมการการวิเคราะห์การถดถอยคือ Y ̂tot = 1.69 + 0.42 (X1) + 0.22 (X4) ด้านเหล่านี้เรียงลำดับจากมากไปน้อย ได้แก่ การบังคับบัญชาหรือการบังคับบัญชาและการประสานงานอยู่ในระดับมากที่สุด 2. ระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนในภาพรวมและเฉพาะด้านอยู่ในระดับมากที่สุด ด้านต่างๆ ได้แก่ การรู้จักนักเรียนเป็นรายบุคคล การสนับสนุนและการพัฒนานักเรียน นักเรียน’ การป้องกันและแก้ไขปัญหา การคัดกรอง นักเรียน การรับส่งนักเรียน 3. กระบวนการบริหารจัดการของผู้บริหารสถานศึกษาด้านการวางแผน (X1) และด้านการประสานงาน (X4) ร่วมกันทำนายประสิทธิภาพของระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน (Ytot) ได้ร้อยละ 51.80 อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 สมการการวิเคราะห์การถดถอยคือ Y ̂tot = 1.69 + 0.42 (X1) + 0.22 (X4) ระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนในภาพรวมและเฉพาะด้านอยู่ในระดับมากที่สุด ด้านต่างๆ ได้แก่ การรู้จักนักเรียนเป็นรายบุคคล การสนับสนุนและการพัฒนานักเรียน นักเรียน’ การป้องกันและแก้ไขปัญหา การคัดกรอง นักเรียน การรับส่งนักเรียน 3. กระบวนการบริหารจัดการของผู้บริหารสถานศึกษาด้านการวางแผน (X1) และด้านการประสานงาน (X4) ร่วมกันทำนายประสิทธิภาพของระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน (Ytot) ได้ร้อยละ 51.80 อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 สมการการวิเคราะห์การถดถอยคือ Y ̂tot = 1.69 + 0.42 (X1) + 0.22 (X4) ระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนในภาพรวมและเฉพาะด้านอยู่ในระดับมากที่สุด ด้านต่างๆ ได้แก่ การรู้จักนักเรียนเป็นรายบุคคล การสนับสนุนและการพัฒนานักเรียน นักเรียน’ การป้องกันและแก้ไขปัญหา การคัดกรอง นักเรียน การรับส่งนักเรียน 3. กระบวนการบริหารจัดการของผู้บริหารสถานศึกษาด้านการวางแผน (X1) และด้านการประสานงาน (X4) ร่วมกันทำนายประสิทธิภาพของระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน (Ytot) ได้ร้อยละ 51.80 อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 สมการการวิเคราะห์การถดถอยคือ Y ̂tot = 1.69 + 0.42 (X1) + 0.22 (X4)

References

กนกวรรณ อินทร์น้อย. (2553). กระบวนการบริหารที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของโรงเรียนเอกชนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาปทุมธานี เขต 2. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาเทคโนโลยีการบริหารการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.

กระทรวงศึกษาธิการ. (2552). ระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนหลักการแนวคิดและทิศทางในการดำเนินงาน. (พิมพ์ครั้งที่ 2). กรุงเทพฯ.

กระทรวงศึกษาธิการ. (2555). แผนพัฒนาการศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการ ฉบับที่สิบเอ็ด พ.ศ. 2555-2559. สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ กรุงเทพฯ.

จอมพงศ์ มงคลวนิช. (2555). การบริหารองค์การและบุคลากรทางการศึกษา. กรุงเทพฯ: สํานักพิมพ์แห่ง จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

ชูศรี วงศ์รัตนะ. (2562). สถิติเพื่อการวิจัย. กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

ณปภัช รุ่งโรจน์ (2553). การบริหารงานวิชาการกับระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนของโรงเรียนสังกัดกรุงเทพมหานคร. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศิลปากร.

ดุษฎี ศรีจำปา. (2557). พฤติกรรมผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อการดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครปฐม เขต 1. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต. สาขาวิชาการบริหารการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม.

ทิวากร อาจหาญ. (2558). การดำเนินงานตามระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนที่ส่งผลต่อคุณภาพชีวิตของนักเรียนโรงเรียนโสตศึกษาในภาคกลาง. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต. สาขาวิชาการบริหารการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม.

ประนอม แก้วสวัสดิ์. (2556). สภาพและปัญหาการดําเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนในโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 18. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา สำนักบัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี.

พันวนา พัฒนาอุดมสินค้า. (2557). รูปแบบกระบวนการบริหารที่ส่งผลต่อการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน. วิทยานิพนธ์ปริญญาปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารเพื่อการพัฒนาการศึกษา สำนักบัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏกาญจนบุรี.

เพ็ญศรี นิตยา. (2551). สภาพและปัญหาการดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนในโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาขอนแก่น เขต 1. การค้นคว้าอิสระครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏเลย.

มธุริน แผลงจันทึก. (2554). การศึกษาปัญหาการดําเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 5. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏชัยภูมิ.

มนชนก พุ่มเพชร. (2559). กระบวนการบริหารของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบุรี เขต 1. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม.

วาสนา โพธิ์อ่อง. (2559). การบริหารแบบมีส่วนร่วมที่ส่งผลต่อระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบุรี เขต 3. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม.

สุวิมล ติรกานันท์. (2551). ระเบียบวิธีการวิจัยทางสังคมศาสตร์: แนวทางสู่การปฏิบัติ. (พิมพ์ครั้งที่ 7). กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

สมคิด บางโม. (2562). องค์การและการจัดการ. (พิมพ์ครั้งที่ 1). กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์วิทยพัฒน์, บจก.

สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2547). คู่มือการปฏิบัติงานสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา กลุ่มส่งเสริมการจัดการศึกษา. ค้นเมื่อ 10 มิถุนายน 2563, https://www.obec.go.th/archives/119865.

สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2550). แนวทางการกระจายอำนาจการบริหารและการจัดการศึกษา. กรุงเทพฯ: ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย จำกัด.

อดุลย์ กองสัมฤทธิ์. (2557). การบริหารจัดการที่ส่งลต่อแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของพนักงาน : กรณีศึกษา องค์การบริหารส่วนตำบลในเขตอำเภอเมืองปทุมธานี จังหวัดปทุมธานี. ค้นคว้าอิสระปริญญาบริหารธุรกิจมหาบัณฑิต เอกการจัดการทั่วไป มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.