ความสัมพันธ์ระหว่างสมรรถนะของผู้บริหารโรงเรียนกับการบริหารงานวิชาการของ โรงเรียนขนาดเล็ก ในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจันทบุรี เขต 1

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาสมรรถนะของผู้บริหารโรงเรียนของโรงเรียนขนาดเล็กในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาจันทบุรี เขต 1 2)  เพื่อศึกษาการบริหารงานวิชาการของโรงเรียนขนาดเล็กในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาจันทบุรี เขต 1 3) เพื่อศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างสมรรถนะของผู้บริหารโรงเรียนกับการบริหารงานวิชาการของโรงเรียนขนาดเล็กในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจันทบุรี เขต 1 และ 4) แนวทางการพัฒนาสมรรถนะของผู้บริหารโรงเรียนและการบริหารงานวิชาการของโรงเรียนขนาดเล็กในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจันทบุรี เขต 1 

               การวิจัยในครั้งนี้เป็นการวิจัยเชิงปริมาณและเชิงคุณภาพ  ตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยเชิงปริมาณ ได้แก่  ครูโรงเรียนขนาดเล็กในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจันทบุรี จำนวน 104 คน  โดยผู้วิจัยกำหนดขนาดตัวอย่างจากการเปิดตารางสำเร็จรูปของ  Krejcie & Morgan หลังจากนั้น ผู้วิจัยได้ทำการสุ่มตัวอย่าง โดยวิธีการสุ่มอย่างง่ายเพื่อหาสัดส่วนของแต่ละโรงเรียน  เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบสอบถามแบบมาตราส่วนประมาณค่า  5 ระดับ ที่มีค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับเท่ากับ 0.95 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์แบบเพียร์สัน ส่วนของการวิจัยเชิงคุณภาพตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยคือ ผู้บริหาร จำนวน 3 คน และครูจำนวน 3 คน โดยใช้เกณฑ์เลือกผู้บริหารและครูที่ได้รับรางวัล ครูดีเด่นในโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจันทบุรี เขต 1 เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยคือ แบบสัมภาษณ์แบบกึ่งโครงสร้างและวิเคราะห์ข้อมูลโดยการการวิเคราะห์เนื้อหา

          ผลการวิจัยพบว่า  1) สมรรถนะของผู้บริหารโรงเรียนของโรงเรียนขนาดเล็กในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจันทบุรี เขต 1 โดยภาพรวมมีความสามารถในการปฏิบัติอยู่ในระดับมาก                             ( = 4.03) 2) การบริหารงานวิชาการของโรงเรียนขนาดเล็กในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจันทบุรี เขต 1 โดยภาพรวมมีการปฏิบัติงานอยู่ในระดับมาก ( = 3.97)  3) ความสัมพันธ์ระหว่างสมรรถนะของผู้บริหารโรงเรียนกับการบริหารงานวิชาการของโรงเรียนขนาดเล็กในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจันทบุรี เขต 1   มีความสัมพันธ์เชิงบวกอยู่ในระดับสูงอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และ 4) แนวทาง                การพัฒนาสมรรถนะของผู้บริหารโรงเรียนและการบริหารงานวิชาการของโรงเรียนขนาดเล็กในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจันทบุรี เขต 1 มีดังนี้ วางแผนพัฒนาการศึกษาที่สอดคล้องกับนโยบาย ปรับปรุงระบบบริการให้มีประสิทธิภาพ  นำนวัตกรรมและเทคโนโลยีใหม่ๆ มาใช้อย่างเหมาะสม ส่งเสริมการทำงานเป็นทีม  มีการปรับปรุงโครงสร้างหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน  จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ให้ยืดหยุ่น  กำหนดการวัดผลและประเมินผลให้ชัดเจน และจัดระบบโครงสร้างองค์กรเพื่อรับรองการประกันคุณภาพภายในโรงเรียน