Guidelines for the Development of Information Technology Leadership of School Administrators under Bangkok Metropolitan, Southern Krungthon Group

Authors

  • Porntip Lertratanakehakarn มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา
  • ธดา สิทธิ์ธาดา มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา

Keywords:

Leadership, Information Technology, School Administrators

Abstract

This study aimed to 1) investigate the levels of information technology leadership of Bangkok Metropolitan, Southern Krungthon Group school administrators and 2) propose guidelines for the development of information technology leadership of Bangkok Metropolitan, Southern Krungthon Group school administrators. There were 295 school administrators, general administration subdivision heads, and teachers in the sample. All samples were chosen using multi-stage stratified random sampling, and the sample size was determined using Krejcie and Morgan's table. The data providers were identified through the purposive sampling method as 5 administrators in the information technology pilot model schools who were specialists and experts in basic education information technology administration. Survey and interview forms were used as research instruments. In quantitative data, frequency, percentages, means, and standard deviation were used. Content analysis was used to examine the qualitative data. The study revealed that 1) the overall levels of information technology leadership of Bangkok Metropolitan, Southern Krungthon Group school administrators were at a high level in all aspects. Taking each aspect individually, the leadership aspect was at a high level, the school administration aspect was at a high level, the pedagogy and information technology ethics aspects were at a high level, and the vision aspect was at a high level respectively. 2) The guidelines for the development of information technology leadership of school administrators under Bangkok Metropolitan, Southern Krungthon Group included leadership, school administration, pedagogy, information technology ethics, and vision.

References

กระทรวงศึกษาธิการ. (2549). แนวทางการดําเนินงานปฏิรูปการเรียนการสอน ตามเจตนารมณ์กระทรวงศึกษาธิการ “2549 ปีแห่งการปฏิรูปการเรียนการสอน”. กรุงเทพมหานคร: สํานักวิชาการและมาตรฐาน

กิตติศักดิ์ บุณรังสี. (2559). ปัจจัยที่ส่งผลต่อภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงผู้บริหารโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบึงกาฬ. วิทยานิพนธ์ ค.ม. สาขาการบริหารการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย. มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.

คมพิศิษฐ์ ศรีบุญเรือง. (2558). รูปแบบการพัฒนาภาวะผู้นำทางเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารเพื่อการศึกษาของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐานในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ. ศึกษาศาสตรดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาภาวะผู้นำทางการบริหารการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย. มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.

ชวลิต เกิดทิพย์. (2550). รูปแบบการพัฒนาภาวะผู้นำทางเทคโนโลยีการศึกษาสำหรับผู้บริหาร โรงเรียนสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานในภาคใต้. ศึกษาศาสตรดุษฎีบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย. มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์.

ธนกฤต พราหมน์นก. (2559). การศึกษาองค์ประกอบด้านภาวะผู้นำเชิงเทคโนโลยีของผู้บริหารโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานกระทรวงศึกษาธิการ. วิทยานิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยบูรพา.

นิคม นาคอ้าย. (2549). องค์ประกอบคุณลักษณะผู้นำเชิงอิเล็กทรอนิกส์และปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อประสิทธิผลภาวะผู้นำเชิง อิเล็กทรอนิกส์สำหรับผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน. วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.

บรรจบ บุญจันทร์. (2554). การศึกษาภาวะผู้นาเชิงเทคโนโลยีสารสนเทศของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐานสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษานครราชสีมาเขต 1-7 และสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาชัยภูมิ เขต 1-3. รายงานการวิจัย. คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฎนครราชสีมา.

สท้าน วารี. (2560). การพัฒนาตัวบ่งชี้ภาวะผู้นำทางเทคโนโลยีสารสนเทศของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. สกลนคร: มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.

กัญญา แช่มช้อย. (2561). การบริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัล. กรุงเทพมหานคร: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

สท้าน วารี. (2560). การพัฒนาตัวบ่งชี้ภาวะผู้นำทางเทคโนโลยีสารสนเทศของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารและพัฒนาการศึกษา มหาวิทยาลัย ราชภัฏสกลนครสกลนคร: มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.

Krejcie, R.V. and Morgan, D.W. (1970). Determining Sample Size for Research Activities. Educational and Psychological Measurement, 30: 607-610.

Downloads

Published

2023-12-22

Issue

Section

Research Articles