The Super Leadership of School Administrator and School Effectiveness Under The Office of Prachuap Khiri Khan Primary Educational Service Area 2
Keywords:
superleadership, effectivenessAbstract
The objectives of this research were to study: 1) the super leadership of schools, 2) the school effectiveness, and 3) the super leadership of school administrators and school effectiveness under Prachuap Khiri Khan Primary Educational Service Area Office 2. The samples were 18 administrators and 273 teachers, totaling 291, used in this research consisted of administrators and teachers in schools under Prachuap Khiri Khan Primary Educational Area Office 2, selected by using stratified random sampling method. The instrument used for data collection was a 5-level rating scale questionnaire with a reliability level at .98. The data were analyzed by using frequency distribution, percentage, mean, standard deviation, and Pearson's correlation coefficient.
The research results were as follows:
- The super leadership of school administrators under Prachuap Khiri Khan Primary Educational Service Area Office 2 was overall at a high level. When each aspect was considered, it was found that super leadership of the school administrators was at a high level in all aspects, and those aspects could be ranked in descending order of their means as follows: modelling self-leadership, becoming a self-leader, encouraging self-set goals, creating positive thought patterns, facilitating self-leadership culture, facilitating self-leadership through reward and constructive reprimand, and promoting self-leadership through teamwork.
- The effectiveness of schools under Prachuap Khiri Khan Primary Educational Service Area Office 2 was overall at a high level. When each aspect was considered, it was found that the effectiveness was at a high level in all aspects, and those aspects could be ranked in descending order of their means as follows: students’ learning achievement, ability to solve problems within schools, ability to modify and develop schools, and ability to develop students’ attitude.
3. The super leadership of school administrators and the effectiveness of schools under Prachuap Khiri Khan Primary Educational Service Area Office 2, overall were at a high level of positive correlation with statistical significance at the .01
References
ธุมากร เจดีย์คํา. (2559). การศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษากับประสิทธิผลในการบริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจันทบุรี. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏรําไพพรรณี.
ธุมากร เจดีย์คำ. (2559). การศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษากับประสิทธิผลในการบริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจันทบุรี. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฎรำไพพรรณี.
นนทกร อรุณโน. (2559). การศึกษาภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 17. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี.
บรรยงค์ โตจินดา. (2550). บริหารงานการบุคคล. กรุงเทพมหานคร : อมรการพิมพ์.
บุษรา เขินอำนวย. (2551). การบริหารจัดการโรงเรียน. กรุงเทพมหานคร : เอดิสันเพรส.
เพ็ญแข แสงแก้ว. (2544). การวิจัยทางสังคมศาสตร์ (พิมพ์ครั้งที่ 3). กรุงเทพมหานคร : โรงพิมพ์มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์.
เรียม สุขกล่ำ. (2553). ความสัมพันธ์ระหว่างคุณภาพชีวิตการทำงานของข้าราชการครูกัประสิทธิผลโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาสระแก้ว เขต 1. งานนิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยบูรพา.
สมุทร ชำนาญ. (2557). ภาวะผู้นำทางการศึกษา ทฤษฎีและปฏิบัติ. ระยอง : พี.เอส. การพิมพ์.
สุชาดา บินยามัน. (2558). ภาวะผู้นำเหนือผู้นำที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของโรงเรียนบ้านฉางกาญจนกุลวิทยา จังหวัดระยอง สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 18. งานนิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยบูรพา.
อนุวัตร ศรีพระนาม. (2561). ภาวะผู้นำเหนือผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 25. วารสารศึกษาศาสตร์ ฉบับวิจัยบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 11(2) : 256-264.
เอกชัย ค้าผล. (2558). การบริหารระบบคุณภาพที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครปฐม เขต1. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศิลปากร.
Cronbach, L. J. (1970). Essentials of Psychological Test (5th ed.). New York: Harper Collins.
Hoy, W. K. & Miskel, C. G. (2001). Educational administration theory, research, and practice. New York : McGraw-Hill.
Manz, C. C. & Sims, H.P. Jr. (1991). The New Super Leadership Leading Other to Lead Themselves. San Francisco: Berreit-Koehler.
Mott, P.E. (1972). The Characteristic of Effective Organization. New York : Harper and Row.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Mahamakut Buddhist University
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของ มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาเขตสิรินธรราชวิทยาลัย
ข้อความที่ปรากฏในบทความแต่ละเรื่องในวารสารวิชาการเล่มนี้เป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียนแต่ละท่านไม่เกี่ยวข้องกับหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาเขตสิรินธรราชวิทยาลัย และคณาจารย์ท่านอื่นๆในมหาวิทยาลัยฯ แต่อย่างใด ความรับผิดชอบองค์ประกอบทั้งหมดของบทความแต่ละเรื่องเป็นของผู้เขียนแต่ละท่าน หากมีความผิดพลาดใดๆ ผู้เขียนแต่ละท่านจะรับผิดชอบบทความของตนเองแต่ผู้เดียว
