ภาวะผู้นำทางการศึกษาในสถานการณ์แพร่ระบาดของไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19): ภาวะผู้นำทางการศึกษาในสถานการณ์แพร่ระบาดของไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19)

ชวน   ภารังกูล

ผู้แต่ง

ชวน ภารังกูล -

คำสำคัญ:

ภาวะผู้นำ, ภาวะผู้นำทางการศึกษา,การแพร่ระบาดของไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19)

บทคัดย่อ

ผู้บริหารสถานศึกษาถือเป็นผู้รับหน้าที่ตามตำแหน่งอย่างเป็นทางการในการขับเคลื่อนสถานศึกษา มีความรับผิดชอบตามพันธะหน้าที่โดยตรง ในปัจจุบันการแพร่ระบาดของไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19)

บทบาทของผู้บริหารจำเป็นอย่างยิ่งที่ต้องแสดงภาวะผู้นำทางการศึกษา นิยามสั้น ๆ ของผู้นำทางการศึกษายุควิถีใหม่ปกติ(New normal) ที่จะสามารถนำพาสถานศึกษาอยู่รอดปลอดภัย ไม่โดนสถานการณ์ของโรคระบาดไล่ล่า ผู้นำทางการศึกษาต้องมองข้ามภาวะที่ยุ่งยากในปัจจุบัน โดยมองไปยังการปรับตัวของครูในด้านการจัดการเรียนการสอนบทความนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อชี้การเป็นผู้นำทางการศึกษาในสถานการณ์แพร่ระบาดของไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ที่ความอยู่รอดปลอดภัยของสถานศึกษาเป็นหน้าที่หลักของผู้นำที่จะบริหารให้เป็นไปตามเป้าหมาย ภาวะผู้นำทางการศึกษามีความสำคัญอย่างยิ่ง ผู้บริหารสถานศึกษาในฐานะผู้นำทางการศึกษา จึงจึง ต้องมีการบริหารจัดการศึกษาที่สอดคล้องกับความปกติใหม่โดยมีแนวทางในการบริหาร ได้แก่ การกำหนดทิศทาง การพัฒนาบุคคล การพัฒนาองค์กร การปรับปรุงการจัดการเรียนการสอน การใช้อิทธิพล ของความเป็นผู้นำของผู้บริหารในการโน้มน้าวใจพฤติกรรมของผู้อื่นให้ปฏิบัติหน้าที่ให้องค์กรประสบความสำเร็จ การมีภาวะผู้นำของตนที่เข้มแข็ง และ ความเข้าใจในบริบทที่เกี่ยวข้องกับการบริหารจัดการ ปัจจัยเหล่านี้ คือคุณลักษณะความเป็นผู้นำของสถานศึกษาเพื่อสะท้อนถึงความเป็นผู้นำของตนเองเพื่อ มุ่งไปสู่ผลลัพธ์ที่เกิดกับผู้เรียน

เอกสารอ้างอิง

พรรัตน์ แสดงหาญ. (2553). “คนเก่งรักษ์องค์กร องค์กรรักษ์คนเก่ง” (Talent Management)” Human Resource Focus. 80 – 84.

พาสนา จุลรัตน์. การจัดการเรียนรู้สำหรับผู้เรียนในยุคThailand 4.0. Veridian E-Journal, Silpakorn University. 11(2): 2369- 2376.

วิชัย วงษ์ใหญ่. (2554). “การบริหารคนเก่ง”. สารานุกรมวิชาชีพครู เฉลิมพระเกียรติ พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว เนื่องในโอกาสพระราชพิธีมหามงคลเฉลิมพระชนมพรรษา 7 รอบ 5 ธันวาคม 2554. กรุงเทพฯ: สำนักงานเลขาธิการคุรุสภา.

สุวิมล มธุรส , (2564). การจัดการศึกษาในระบบออนไลน์ในยุค NEW NORMAL COVID-19. วารสารรัชต์ภาคย์. 15(40): 35-42.

สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ. มาตรฐานการศึกษาของชาติ พ.ศ. 2561.กรุงเทพฯ : บริษัท 21 เซ็นจูรี จำกัด.

Bass, B.M., & Avolio, B.J. (1993). Transformational leadership: A response to critiques. In M.M.

Day, C., & Gurr, D. (Eds.) (2014). Leading Schools Successfully: Stories from the field. London, UK: Routledge.

Day, C., & Leithwood, K. (Eds) (2007). Successful School Leadership in Times of Change. Dordrecht, Netherlands: Springer-Kluwer.

Drysdale, L. & Gurr, D. (2017). Leadership in Uncertain Times, International Studies in Educational Administration, 45(2): 131-159.

Gurr, D. (2015). A Model of Successful School Leadership from the International SuccessfulSchool Principalship Project. Societies. 5(1): 136-150.

Gurr, D & Drysdale, L. (2020). Leadership for challenging times, International Studies in Educational Administration. 48(1): 24-30.

Hallinger, P. (2018). Bringing context out of the shadow, Educational Management Administration & Leadership. 46(1): 5-24.

Leithwood, K., Harris, A., & Hopkins, D. (2020). Seven strong claims about successfulschool leadership revisited. School Leadership and Management. 40(1): 1-18.

Leithwood, K. A., & Riehl, C. (2003). What We Know about Successful School Leadership. Philadelphia, PA: Laboratory for Student Success, Temple University.

Leithwood, K., & Sun, J. (2012). The nature and effects of transformational school leadership:A meta-analytic review of unpublished research. Educational Administration Quarterly. 48(3): 387-423.

Ylimaki, R., & Jacobson, S. (Eds.) (2011). US and Cross-National Policies, Practices and Preparation: Implications for successful instructional leadership, organizational learning,and culturally responsive practices. Dordrecht, Netherlands: Springer-Kluwer.

Leithwood, K.A. & Riehl, C. (2003). What we know about successful school leadership. Philadelphia, PA: Laboratory for Student Success, Temple University.

Covey, S.R. (2004). The seven habits of highly effective people. New York : Simon and Schuster.

Loomba, N. P. (1978). Management, a quantitative perspective. New York: Macmillan.

Sakrungpongsakul, S., & Yuttanawiboonchai, J. (2016). Information Systems and Knowledge Management Technology. Bangkok: SE-EDUCATION Publishing House.

Wongyai, W., & Patphol, M. (2020). Learning Design for the New Normal. Bangkok: Graduate School, Srinakharinwirot University.

ภาวะผู้นำทางการศึกษาในสถานการณ์แพร่ระบาดของไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19)