Strategic Leadership Affecting Effectiveness in Samut Prakan Primary Educational Services Area Office 2
Keywords:
Strategic leadership status, school effectiveness, Samut Prakan Primary Educational Services Area Office 2Abstract
The objectives of this research are to study: 1) the level of strategic leadership status of school administrators in Samut Prakan Primary Educational Services Area Office 2, 2) the level of effectiveness of schools in Samut Prakan Primary Educational Services Area Office 2, and 3) The strategic leadership status of administrators affecting the effectiveness of schools in Samut Prakan Primary Educational Services Area Office 2. The research sample includes 315 teachers in Samut Prakan Primary Educational Services Area Office 2. Data was collected through a questionnaire and analyzed using statistical software, including frequency, percentage, mean, standard deviation, and Stepwise Multiple Regression Analysis.
The findings reveal that:
1) School administrators' overall level of strategic leadership status is high. When considering details, high levels are observed in all aspects, with the highest average focusing on ethical work performance, followed by establishing organizational control for balance, and the lowest average setting strategic directions.
2) The overall level of school effectiveness is at the highest level. When considering details, the highest average is in the aspect of parent and community involvement, followed by being ethical leaders, while the lowest average aspect is promoting group interrelationships.
3) Strategic leadership affects school effectiveness in Samut Prakan Primary Educational Services Area Office 2. It is statistically significant at the .01 level with a multiple correlation coefficient of.875. The variable with the highest predictive influence was focus on ethical work performance (X4), followed by establishment of balanced organizational control (X5), and the lowest prediction was effective management of resources within the organization (X2). Statistical significance at the 0.01 level can predict school effectiveness in Samut Prakan Primary Educational Services Area Office 2, got 90.10 percent.
References
จีระพันธุ์ พูลพัฒน์. (2553). พัฒนาการของการบริหารการศึกษาไทย. กรุงเทพมหานคร สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
นิติดล สิงห์เวียง. (2557). การศึกษาภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ต่อการบริหารงานแบบมุ่งผลสัมฤทธิ์ของ บุคลากรเทศบาลนครพิษณุโลก จังหวัดพิษณุโลก. วิทยานิพนธ์รัฐประศาสนศาสตรมหาบัณฑิตมหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม.
ธงชัย สันติวงษ์. (2554). พฤติกรรมบุคคลในองค์การ. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์เจริญพัฒน์.
พิมพรรณ สุริโย. (2551). ปัจจัยด้านผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อประสิทธิผลโรงเรียน เทศบาลกลุ่มการศึกษาท้องถิ่นที่ 9 กรมส่งเสริมการปกครองท้องถิ่น. วารสารบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์
วิราพรดีบุญมี. (2557). ภาวะผู้นําเชิงกลยุทธืของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อประสิทธิ ภาพของโรงเรียนสังกัดเทศบาลนครขอนแก่น.วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหา บัณฑิตมหาวิทยาลัยขอนแก่น.
สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2562).ยุทธศาสตร์ชาติระยะ 20 ปี (พ.ศ.2561-2580). พิมพ์ครั้งที่ 2. กรุงเทพฯ : สำนักงานเลขานุการของคณะกรรมการ ยุทธศาสตร์ชาติ
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560-2579. กรุงเทพ : สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา.
Dess, G.G.,& Miller, A. (1993). Strategic management. Singapore McGraw-Hill.
Hitt, M. A, Ireland, R. D and Hoskisson, R. E. (2007). Management of strategy : Concepts and Cases.China .Thomson South-Wettern.
Sergiovanni, J. (1991). The principal ship: A reflective practice perspective. Boston: Allyn and Bacon.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Mahamakut Buddhist University

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของ มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาเขตสิรินธรราชวิทยาลัย
ข้อความที่ปรากฏในบทความแต่ละเรื่องในวารสารวิชาการเล่มนี้เป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียนแต่ละท่านไม่เกี่ยวข้องกับหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาเขตสิรินธรราชวิทยาลัย และคณาจารย์ท่านอื่นๆในมหาวิทยาลัยฯ แต่อย่างใด ความรับผิดชอบองค์ประกอบทั้งหมดของบทความแต่ละเรื่องเป็นของผู้เขียนแต่ละท่าน หากมีความผิดพลาดใดๆ ผู้เขียนแต่ละท่านจะรับผิดชอบบทความของตนเองแต่ผู้เดียว