A Study Of Information Technology For Educational Institution Administrators In Phetchabun Primary Education Service Area Office 3 Wichianburi District Group
Keywords:
Competency, information technology for educational institution administrationAbstract
This research aimed to study Competency in the use of information technology for educational institution administration under the jurisdiction of the Phetchabun Primary Educational Service Area Office, Area 3, Wichian Buri District Group. The sample group used in this research included school administrators and teachers. Under the jurisdiction of the Phetchabun Primary Educational Service Area Office, Area 3, Wichian Buri District Group, academic year 2023, there were 56 administrators and 226 teachers, totaling 282 people. Then random sampling was carried out using a simple random sampling method. The tool used to collect data was a 5-level estimation questionnaire with a total confidence value of 0.981. Statistics used in data analysis included mean, standard deviation.
The research results found that Competency in the use of information technology for educational institution administration under the jurisdiction of the Phetchabun Primary Educational Service Area Office, Area 3, Wichian Buri District Group, overall, was at a high level. When considering each aspect, it was found that the aspect with the highest average value was the competency in supporting learning management. And the aspect with the lowest average was competency in supporting, promoting, and managing technology.
References
กฤตฤณ ปูนอน, และจีรนันท วัชรกุล. (2564, : กันยายน – ธันวาคม). การศึกษาองคประกอบสมรรถนะความเป็นบุคคลแหงการเรียนรูในยุคดิจิทัล สำหรับผู้บริหารโรงเรียนขยายโอกาส สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแกน เขต 5. วารสารครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม, 18(3), 139 – 149.
จิติมา วรรณศรี. (2563). รูปแบบการพัฒนาภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษายุคดิจิทัล. พิษณุโลก. คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร.
ฉันทนา ปาปัดถา และปรัชญนันท์ นิลสุข. (2556). ผู้บริหารเทคโนโลยีสารสนเทศระดับสูงเพื่อการศึกษาแบบเศรษฐกิจสร้างสรรค์. วารสารวิทยาการจัดการและสารสนเทศศาสตร์, 8(1), 51-66.
ชุลีกร นวลสมศรี. (2563). สมรรถนะด้านเทคโนโลยีสารสนเทศที่พึงประสงค์สำหรับการปฏิบัติงานของบุคลากร องค์กรภาครัฐในยุคประเทศไทย 4.0. วารสารมหาวิทยาลัยนราธิวาสราชนครินทร์, 15(2), 14-28.
ณัฐณภรณ์ เอกนราจินดาวัฒน์ และจรัส อติวิทยาภรณ์. (2563). ทักษะการบริหารที่ส่งผลต่อสมรรถนะการบริหารเทคโนโลยีสารสนเทศของผู้บริหารในวิทยาลัยอาชีวศึกษาเอกชน ภาคใต้. วารสารสันติศึกษาปริทรรศน์, 8(2), 489- 499.
ธนิดา เกตุสุภานันท์, นันธวัช นุนารถ, และปพนสรรค์ โพธิพิทักษ์. (2566, พฤษภาคม–สิงหาคม). แนวทางการพัฒนาคุณลักษณะที่พึ่งประสงค์ของผู้บริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัล สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิจิตร เขต 1. วารสารคณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์, 6(2), 131 – 144.
ธีระ รุญเจริญ. (2562). แนวทางการบริหารการศึกษาในยุคนี้ Education Thailand 4.0. ในเอกสารประกอบการบรรยายพิเศษเรื่องแนวโน้มการบริหารจัดการศึกษา. (เอกสารอัดสำเนา).
นารีรัตน์ เพชรคง. (2565, มกราคม - เมษายน). สมรรถนะผู้บริหารสถานศึกษาด้านการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารของโรงเรียนสังกัดกรุงเทพมหานคร ในเขตพื้นที่จตุจักร. วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชพฤกษ์, 8(1), 238 – 255.
บุญชม ศรีสะอาด. (2560). การวิจัยเบื้องต้น. (พิมพ์ครั้งที่ 10). กรุงเทพฯ. สุรียาสาส์น.
บุญรือ สังข์สม, และพัชรา เดชโฮม. (2566, มกราคม - เมษายน). บทบาทของผู้บริหารในการส่งเสริมการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในสถานศึกษาของโรงเรียนนนทรีวิทยา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 2. วารสารวิจััยรําไพพรรณีี, 17(1), 139 – 150.
พงษ์ศักดิ์ ผกามาศ. (2553). ระบบไอซีทีและการจัดการยุคใหม่. กรุงเทพฯ. วิตตี้กรุ๊ป.
พรภวิษย์ อุ่นวิเศษ. (2564). ความสัมพันธ์ระหว่างสมรรถนะด้านเทคโนโลยีสารสนเทศของผู้บริหารกับประสิทธิผลการบริหารงานวิชาการ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสกลนคร เขต 1. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
พัชนียา ราชวงษ์, และอำนวย ทองโปร่ง. (2565, มิถุนายน). สมรรถนะของผู้บริหารสถานศึกษาในยุคปกติใหม่ (New Normal) ตามการรับรู้ของครูสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสระบุรี เขต 1. Journal of Roi Kaensarn Academi, 7(6), 47 – 65.
มหาวิทยาลัย ธรรมศาสตร์. (2557). แผนแม่บทเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร (ฉบับที่ 3) ของ ประเทศไทย พ.ศ. 2557-2561. กรุงเทพฯ. กระทรวงเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร.
มาลัย วงศ์ฤทัยวัฒนา. (2562, พฤษภาคม – สิงหาคม). แนวทางการบริหารโรงเรียนขนาดเล็กยุคดิจิทัลสู่ความเป็นเลิศของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยนาท. วารสารวิจัยและพัฒนาวไลยอลงกรณ์ในพระบรมราชูปถัมภ์, 14(1), 22 – 30.
เยาวลักษณ์ ซื่อสัตย์, สุรางคนา มัณญานนท์, และเจริญวิชญ์ สมพงษ์ธรรม. (2564, มกราคม-เมษายน). การศึกษาสมรรถนะและแนวทางพัฒนาด้านการบริหารจัดการเทคโนโลยีสารสนเทศ ของผู้บริหารสถานศึกษา กลุ่มเครือข่ายสหวิทยา เขต 8 (ศรีนครอัจจะ) สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 33. วารสารนวัตกรรมการศึกษาและการวิจัย, 5(1), 136 – 147.
รัตนาภรณ์ วัชรอัตยาพล. (2563). ตัวบ่งชี้ภาวะผู้นำทางเทคโนโลยีของผู้บริหารสถานศึกษาในสังกัดกรุงเทพฯ. วารสารพุทธสังคมวิทยาปริทรรศน์, 5(1), 1-13.
วศินี หนุนภักดี. (2560). การวิเคราะห์ความเสี่ยงด้านสมรรถนะของผู้บริหารเทคโนโลยี สารสนเทศระดับสูง ของหน่วยงานภาครัฐ ในยุคเศรษฐกิจดิจิทัล. วารสารวิชาการบัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยสวนดุสิต, 13(2), 173- 187.
วิทยา จันทร์ศิลา. (2561). การบริหารเชิงกลยุทธ์สู่การพัฒนาคุณภาพการศึกษา. พิษณุโลก. รัตนสุวรรณการพิมพ์3.
สภาครูและบุคลากรทางการศึกษา. (2558). มาตรฐานวิชาชีพทางการศึกษา. กรุงเทพฯ. โรงพิมพ์คุรุสภาลาดพร้าว.
สมชาย เทพแสงและคณะ. (2560). การบริหารและการจัดการศึกษาสู่ความเป็นเลิศ. กรุงเทพฯ. ม.ป.พ.
สัมมา รธนิธย์. (2560). หลักทฤษฎีและปฏิบัติการบริหารการศึกษา. (พิมพ์ครั้งที่ 4). กรุงเทพฯ. ข้าวฟ่าง.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2550). แนวทางการบริหารสถานศึกษาตามหลักเกณฑ์และวิธีการกระจายอำนาจบริหารและการจัดการศึกษา. กรุงเทพฯ.กระทรวงศึกษาธิการ.
สำนักงานคณะกรรมการข้าราชการพลเรือน. (2553). คู่มือสมรรถนะราชการพลเรือนไทย. กรุงเทพฯ. พี.เอ.ลีฟวิ่ง.
สำนักงานคณะกรรมการดิจิทัลเพื่อเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2562). 25 Elements Digital Competency. เข้าถึงได้จาก : https://www.dlbaseline.org/digital-competency. (วันที่สืบค้นข้อมูล : 23 กรกฎาคม 2566).
สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2554). สรุปสาระสำคัญแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 11 (พ.ศ.2555-2559). กรุงเทพฯ. สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ.
สุนันทา สมใจ. (2561). การบริหารสถานศึกษาด้วยภาวะผู้นำทางเทคโนโลยี. วารสารวิทยาลัยดุสิตธานี, 12(1), 350-363.
อัสนี โปราณานนท์. (2564). แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำเชิงเทคโนโลยีของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพะเยา เขต 1. การค้นคว้าอิสระ ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยพะเยา.
Bathon, Jand Brady, K. P. (2013). Balancing Effective Technology Leadership with Legal Compliance. in M. Militello and J. Friend (Ed) Principal 2.0 Technology and Educational Leadership. Charlotte, Information Age Publishing.
Tran, L. (2017). Digital Transformational The 5 Must Have Skills for Digital Leaders. Available : http://www.inloox.com/ company/Blog/articles/digital-transformation-the-5-must-have- skills-for-digital-leaders. (Access date : 24 กรกฎาคม 2023).
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Mahamakut Buddhist University
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของ มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาเขตสิรินธรราชวิทยาลัย
ข้อความที่ปรากฏในบทความแต่ละเรื่องในวารสารวิชาการเล่มนี้เป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียนแต่ละท่านไม่เกี่ยวข้องกับหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาเขตสิรินธรราชวิทยาลัย และคณาจารย์ท่านอื่นๆในมหาวิทยาลัยฯ แต่อย่างใด ความรับผิดชอบองค์ประกอบทั้งหมดของบทความแต่ละเรื่องเป็นของผู้เขียนแต่ละท่าน หากมีความผิดพลาดใดๆ ผู้เขียนแต่ละท่านจะรับผิดชอบบทความของตนเองแต่ผู้เดียว
