Model Development Administration Professional Learning Community in the Era of New Way of Life to Promote Proactive Learning Management Aimed at the Quality of Students at Mae Suai Witthayakhom School, Chiang Rai Secondary Educational Service Area Office

Authors

  • ดำรง ใจหงษ์ โรงเรียนแม่สรวยวิทยาคม

Keywords:

Professional learning community in the era of the new way of life, Proactive learning management

Abstract

            Research on Model development administration professional learning community in the era of new way of life to promote proactive learning management aimed at the quality of students at Mae Suai Witthayakhom School, Chiang Rai Secondary Educational Service Area Office. The objective of the research was to
1) study guidelines for creating model administration professional learning community in the era of new way of life to promote proactive learning management aimed at the quality of students at Mae Suai Witthayakhom School, Chiang Rai Secondary Educational Service Area Office. 2) Create and verify formats and a manual for using the management model professional learning community in the era of new way of life to promote proactive learning management aimed at student quality Mae Suai Witthayakhom School,  Chiang Rai Secondary Educational Service Area Office.
3) Try out model administration professional learning community in the era of new way of life to promote proactive learning management aimed at the quality of students at Mae Suai Witthayakhom School, Chiang Rai Secondary Educational Service Area Office. and 4) evaluating the management model administration professional learning community in the era of new way of life to promote proactive learning management aimed at the quality of students at Mae Suai Witthayakhom School, Chiang Rai Secondary Educational Service Area Office.The tools used in the research include: questionnaire, in-depth interview format data analysis used content analysis methods and basic statistics, including frequency, percentage, mean, and standard deviation.

            The research results found that                

  1. Guidelines for creating model administration professional learning community in the era of new way of life to promote proactive learning management aimed at the quality of students at Mae Suai Witthayakhom School, Chiang Rai Secondary Educational Service Area Office include 1) basic theory and principles 2) purpose of the format 3) the content of the format 4) method of operation and 5) guidelines for evaluating the performance of the model.
  2. Model and manual model administration professional learning community in the era of new way of life to promote proactive learning management aimed at the quality of students at Mae Suai Witthayakhom School, Chiang Rai Secondary Educational Service Area Office  overall it was at a high level.               
  3. Results of the trial of using model administration professional learning community in the era of new way of life to promote proactive learning management aimed at the quality of students at Mae Suai Witthayakhom School Chiang Rai Secondary Educational Service Area Office, found that results of comparing percentages of average values academic achievement of students in 8 learning subject groups academic year 2023 was higher than academic year 2022. Management of model administration professional learning community in the era of new way of life to promote proactive learning management aimed at the quality of students at Mae Suai Witthayakhom School, Chiang Rai Secondary Educational Service Area Office overall it was at a high level and teachers' satisfaction with model administration professional learning community in the era of new way of life to promote proactive learning management aimed at the quality of students at Mae Suai Witthayakhom School, Chiang Rai Secondary Educational Service Area Office Overall, it was at the highest level.
  4. Results of the evaluation of model administration professional learning community in the era of new way of life to promote proactive learning management aimed at the quality of students at Mae Suai Witthayakhom School, Chiang Rai Secondary Educational Service Area Office teachers had opinions regarding usefulness model administration professional learning community in the era of new way of life to promote proactive learning management aimed at the quality of students at Mae Suai Witthayakhom School, Chiang Rai Secondary Educational Service Area Office overall it was at the highest level.

References

จรัล แก้วเป็ง. (2563). การพัฒนารูปแบบการบริหารชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ เพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียนของโรงเรียนแม่จันวิทยาคม. เชียงราย: สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเชียงราย.

นพพร พรมแพง. (2561). รูปแบบการพัฒนาสมรรถนะครู โดยปัจจัยชุมชนแห่งการเรียนรู้

(PLC) เพื่อการจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน สถานศึกษาพอเพียงที่มีต่อผลลัพธ์และภาพความสำเร็จ โรงเรียนจุมจังอุปกรณ์เจริญเวทย์ ปีการศึกษา 2561. กาฬสินธุ์: สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาฬสินธุ์ เขต 3.

นิชนันท์ รื่นสุข. (2563). การศึกษาความพึงพอใจของครูที่มีต่อการบริหารงานของผู้บริหาร

สถานศึกษาใน อำเภอหันคา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยนาท. (การค้นคว้าอิสระ ครุศาสตรมหาบัณฑิต) มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์. นครสวรรค์.

บุษกร สุขแสน. (2556). ยุทธศาสตร์การพัฒนาระบบบริหารจัดการศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก สังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น. (วิทยานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฏ-อุดรธานี. อุดรธานี.

ประคอง รัศมีแก้ว. (2562). การพัฒนารูปแบบชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ เพื่อเสริมสร้างสมรรถนะการจัดการเรียนรู้เชิงรุกของครูระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน. สุพรรณบุรี:สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบุรีเขต 3.

พรอรดี ซาวคำเขตต์. (2561). ศึกษาสภาพการจัดการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) ของบุคลากรทางการศึกษากลุ่มเครือข่ายพัฒนาการศึกษาท้องถิ่นเชียงรายโซนเหนือ. (วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย. เชียงราย.

พิชิต ขำดี (2561).แนวทางการส่งเสริมการเป็นชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพสำหรับโรงเรียนขนาดเล็ก จังหวัดพระนครศรีอยุธยา. (วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี. ปทุมธานี.

เพชรจันทร์ ภูทะวัง. (2565). การพัฒนาโปรแกรมเสริมสร้างสมรรถนะการจัดการเรียนรู้เชิงรุกของครูโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.(วิทยานิพนธ์การศึกษาดุษฎีบัณฑิต). มหาวิทยาลัยมหาสารคาม. มหาสารคาม.

มินตรา ลายสนิทเสรีกุล และปิยพงษ์ สุเมตติกุล. (2557). กลยุทธ์การบริหารโรงเรียนสู่การเป็นชุมชนแห่งการเรียนรู้วิชาชีพของโรงเรียนมัธยมศึกษาในสหวิทยาเขตเบญจบูรพา กรุงเทพมหานคร. วารสาร OJED. 9 (3), 392 - 406.

โรงเรียนแม่สรวยวิทยาคม. (2565). แผนปฏิบัติการประจำปีการศึกษา 2565. เชียงราย: สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเชียงราย.

วัชรี เกษพิชัยณรงค์ และคณะ. (2555). การเรียนเชิงรุกและเทคนิควิธีการจัดการเรียนการสอนที่เน้นการเรียนเชิงรุก. กรุงเทพฯ: สถาบันนวัตกรรมการเรียนรู้ มหาวิทยาลัยมหิดล.

ศุภวิชญ์ ดิษเจริญ. (2563). รูปแบบการบริหารชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพในโรงเรียนขยาย โอกาสทางการศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (วิทยานิพนธ์ครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์. นครสวรรค์.

สรปรัชญ์ ไวกสิกรณ์. (2562). รูปแบบการบริหารเพื่อเสริมสร้างสมรรถนะการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ของครู ตามแนวทางของสถาบันทดสอบการศึกษาแห่งชาติ (องค์การมหาชน)ในโรงเรียนมัธยมศึกษา. วารสารบริหารการศึกษาบัวบัณฑิต. ปีที่ 19 ฉบับที่ (1), ประจำเดือนมกราคม - มีนาคม 2562.

Bonwell, C. C., & Eison, J. A. (1991). Active learning: creating excitement in the classroom. Washington DC: School of Education and Human Development, George Washington University.

Darling - Hammond. (1999). How teacher education matters. Journal of Teacher Education, 51 (3), 166 - 173.

Eisner, E. (1976). Education Connoisseurship and Criticism: Their Form and Functions in Educational Evaluation. Journal of Aesthetic Education. 1976, 192-193.

Steiner E. (1988). Methodology of theory construction. Sydney: Educology Research Associates.

Downloads

Published

2024-12-30

Issue

Section

Research Articles