ทักษะของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อการบริหารงานวิชาการของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบุรี เขต 2

ศุภกิจ มาลัย; พงษ์ศักดิ์ รวมชมรัตน์

Authors

ศุภกิจ มาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏกาญจนบุรี
พงษ์ศักดิ์ รวมชมรัตน์ Kanchanaburi Rajabhat University

Keywords:

Executive Skills, Academic Administration

Abstract

The research aimed to study the academic administration of schools and the skills of educational institution administrators that affect the academic administration of schools under the Suphanburi Primary Educational Service Area Office 2

The samples comprised 294 school administrators and teachers in education under Suphanburi Primary Educational Service Area 2. They are chosen using a stratified sampling method according to the educational area. The research tool is a 5-level rating scale questionnaire with content validity between 0.67-1.00 and reliability equal to 0.99. Statistics used in data analysis include percentage, mean, standard deviation, and multiple regression analysis the statistical significance level was set at the 0.05 level.

The findings were as follows: 1)Skills of educational institution administrators under Suphanburi Primary Educational Service Area Office 2 was overall and each aspect is at a high level. Arranged in order: leadership skills with vision, performance evaluation skills and personnel management, planning and curriculum development skills, learning management skills, and educational research skills evaluation and planning. 2) Academic administration of the school under Suphanburi Primary Educational Service Area Office 2 was overall and each aspect is at a high level. Arranged in order: academic administration work planning, educational supervision, teaching and learning management in schools, measurement, evaluation and academic result transfer, curriculum development, development of the learning process, and academic research to develop the quality of education in schools. 3) Skills of educational institution administrators that affect the academic administration of schools under Suphanburi Primary Educational Service Area Office 2 overall found that curriculum planning and development (X₂), learning management (X₃), performance evaluation and personnel management (X₄), and educational research evaluation and planning (X₅) affect Academic administration of schools. The predicting coefficient is 0.497 with statistical significance that can predict Academic administration of schools received 49.70 % and get the regression equation is Y = 1.30 + 0.07X₂ + 0.17X₃ + 0.21X₄ + 0.23X₅หรือ Z_Y = 0.11X₂ + 0.25X₃ + 0.31X₄ + 0.34X₅

References

กระทรวงศึกษาธิการ. (2556). คู่มือการบริหารโรงเรียนในโครงการพัฒนาการบริหารรูปแบบนิติบุคคล.กรุงเทพฯ: ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.

ขวัญพีรากร แซ่ตั้น. (2566, มีนาคม 13). ผู้บริหารสถานศึกษา. โรงเรียนวัดคณฑี. สัมภาษณ์.

จักรพันธ์ แก้วพันธ์. (2566). การมีส่วนร่วมในการบริหารงานวิชาการของครูในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบุรี เขต 2. วารสารนวัตกรรมการศึกษาและการวิจัย, 7(1): 19-35.

จิติมา วรรณศรี. (2557). การบริหารงานวิชาการในสถานศึกษา. พิษณุโลก: รัตนสุวรรณการพิมพ์ 3.

จินตนา ศรีจำปา และพงษ์ศักดิ์ รวมชมรัตน์. (2566). ทักษะของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 ที่ส่งผลต่อการบริหารงานวิชาการในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาญจนบุรี เขต 1. วารสารบัณฑิตศึกษามหาจุฬาขอนแก่น, 10(4): 127-137.

เดือนเพ็ญ ครือเครือ. (2565). ทักษะของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อการบริหารงานวิชาการในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาราชบุรี เขต 1. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏหมู่บ้านจอมบึง.

ธนวัฒน์ สุวรรณเหรา. (2564). ทักษะของผู้บริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัล สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต 2. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.

เบญจวรรณ เหลวกูล. (2561). ปัญหาและแนวทางแก้ไขในการบริหารงานวิชาการของโรงเรียนขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต 3. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์.

สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ สำนักนายกรัฐมนตรี. (2553). พระราชบัญญัติ การศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2553. กรุงเทพฯ: พริกหวานกราฟฟิค.

สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2562). เครื่องมือส่งเสริมการขับเคลื่อนประสิทธิภาพการจัดการเรียนรู้ของสถานศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สำหรับผู้บริหารสถานศึกษา). กรุงเทพฯ: พริกหวานกราฟฟิค.

อุษา แซ่เตียว. (2559). ทักษะของผู้บริหารกับการบริหารงานวิชาการของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรสงคราม. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยศิลปากร.

Best, J. W. (1981). Research in education (4th ed.). New Jersey: Prentice Hall.

Cronbach, L. J. (1951). Coefficient alpha and the internal structure of tests. Psychometrika 16(3): 297-334.

Hoyle, J. R., English, F. W., & Steffy, B. E., (2005). Skill for successful 21st century school leaders: Standards for peak performers. Virginia: American Association of School Administrators.

Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research activities. Educational and Psychological Measurement 30(3): 607-610.