The Guidlines for Buddhist Leadership Development Base on Sappurisadhamma Vii of School Administrators to North-East THAILAND IN THE NEXT DECADE (2019-2028)

Main Article Content

Anuthida Janngam
Wantana Amatariyakul

Abstract

This research aims to 1. study the general condition and the guidelines for Buddhist leadership development bases on Suppurisadhamma 7 of school administrators in north-east of Thailand in the next decade (2019-2028) 2. Study the trend that should be the guidelines for Buddhist leadership development bases on Suppurisadhamma 7 of school administrators. 3. study the guidelines


for Buddhist leadership development base on Suppurisadhamma 7 Tools used EDFR (Ethnographic Delphi Future Research) research. There are 3 phases. Phase 1 documentary study, in-depth interview with 17 key informants. Phase 2 and phase 3 Using Delphi Technique. The statistics were analyzed by median, mode and range between quartiles. It was found that : the guidelines for Buddhist leadership development bases on Suppurisadhamma 7 of school administrators in north-east of Thailland in the next decade (2019-2028), consisting of 7 areas, namely 1) Thammanyuta, leading the Four Noble Truths to solve problems 2) Atthanyuta,leader could plan working system 3) Attanyuta, leaders must develop themselves to be noble people. 4) Mattanyuta, leaders were honest for managing budget. 5) Kalanyuta, leader must be punctual, devote time for government benefits. 6) Parinsanyuta leaders have human relations with community. 7) Pookkalunyuta leaders ought to manage, encourage, advice, support, and success in work for teachers.

Article Details

Section
Research Article

References

จุมพล พูลภัทรชีวิน. (2546). ปฏิบัติการวิจัยอนาคตด้วย EDFR (Ethnographic Delphi Futures Research). วารสารครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย,32(1), 1-19.
ธีระ รุญเจริญ. (2549). ความเป็นมืออาชีพของผู้บริหารสถานศึกษาสภาพปัญหาความจำเป็นและแนวปฏิบัติ. กรุงเทพมหานคร: ข้าวฟ่าง.
ชนกพร เทียมวิไล. (2556). ภาวะผู้นำเชิงพุทธสำหรับการบริหารสถานศึกษา. วิทยานิพนธ์พุทธศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
ดาราวรรณ ศรีกาญจนา. (2561). รูปแบบการพัฒนาภาวะผู้นำทางวิชาการตามหลักพุทธธรรมสำหรับผู้บริหารสถานศึกษามัธยมศึกษา สังกัดกรุงเทพมหานครวิทยานิพนธ์พุทธศาสตรดุษฎีบัณฑิต มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
เดือนนพัทธ์ แก้วภูบาล. (2561). ภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษาตามหลักสังคหวัตถุ 4 โรงเรียนพระปริยัติธรรมแผนกสามัญศึกษา สังกัดสำนักงานพระพุทธศาสนา อุดรธานี. วิทยานิพนธ์พุทธศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
พัชรี ชำนาญศิลป์. (2557). การพัฒนาภาวะผู้นำเชิงพุทธของผู้บริหารวิทยาลัยการอาชีพเขตภาคเหนือตอนล่าง. วิทยานิพนธ์พุทธศาสตรดุษฎีบัณฑิต มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
พระครูพิศาลปริยัตยานุกูล (อนันต์ วฑฺฒโน). ( 2561). แนวทางการบริหารงานบุคคลตามหลักสัปปุริสธรรม 7 ของผู้บริหารโรงเรียนประถมศึกษาเขตบางขุนเทียนสังกัดกรุงเทพมหานคร วิทยานิพนธ์พุทธศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
พระครูสังฆรักษ์วีระศักดิ์ จนฺทวํโส (รถจันทร์วงษ์). (2560). ภาวะผู้นำเชิงพุทธไทยแลนด์ 4.0. วารสารครุศาสตร์ปริทรรศน์ฯ, 4(1), 64.
พระธรรมโกศาจารย์ (ประยูร ธมฺมจิตฺโต). (2549). พุทธวิธีบริหาร. กรุงเทพฯ : มหาจุฬาลงกรณ ราชวิทยาลัย.
พระเทพปริยัติเมธี (สฤษดิ์ สิริธโร). (2553). ภาวะผู้นำเชิงพุทธกับการจัดการความขัดแย้งในสังคมไทย. รายงานวิจัยมหาจุฬาลงกรณวิทยาลัย วิทยาลัยสงฆ์.
พระมหาวุฒิชัย วชิรเมธี (ว.วชิรเมธี). ( 2552). ภาวะผู้นำ: จากเนลสัน มันเดลา โอบามา แห่งทำเนียบขาว. กรุงเทพมหานคร: สถาบันวิมุตตยาลัย.