TRANSFORMATIONAL LEADERSHIP OF SCHOOL ADMINISTRATORS TEAMWORK OF TEACHERS IN THE SCHOOLS UNDER THE OFFICE OF SECONDARY EDUCATIONAL SERVICE AREA 20
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purposes of this research were study the level of the administrative factors of Leadership under study the level of working as a Team of Teachers under and study the relationship between the transformational Leadership of School Administrators Effected on the Efficiency of Working as a Team of Teachers Under The sample group consisted of 338 teachers under Secondary Educational Service Area Office 20 administrative organization selected by stratified random sampling. The research instrument was a 5 level-rating scale questionnaire related to the transformational Leadership of School administrative. There is a power of discrimination between 0.295 - 0.885, and with the reliability of 0.97 and the effectiveness of the operations. There is a power of discrimination between 0.505 - 0.794, and with a confidence value of 0.93 the statistics used in data analysis were frequency distribution, percentage, mean, standard deviation. Pearson's correlation coefficient and stepwise multiple regression analysis. The research found that: 1) The level of the administrative factors of Leadership under the Secondary Educational Service Area Office 20, overall and each aspect were at a high level. 2) Working as a Team of Teachers under the Secondary Educational Service Area Office 20, overall and each aspect were at a high level. 3) Transformational Leadership of School Administrators Effected on the Efficiency of Working as a Team of Teachers Under the Secondary Educational Service Area Office 20, had a positive correlation with statistical significance at .01
Article Details
References
ธนัณฎา ประจงใจ. (2557). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงกับการทำงานเป็นทีมตามความคิดเห็นของครูผู้สอนในสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตราด. วิทยานิพนธ์ ค. ม. (การบริหารการศึกษา) : บัณฑิตวิทยาลัยมหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี
นงลักษณ์ ภิญโญมงคล. (2550). ศิลปะการมอบหมายงาน. Productivity world, 12(71) : 5 – 7.
เนตร์พัณณา ยาวิราช. (2550). การจัดการสมัยใหม่. กรุงเทพฯ : ทริปเพลกรุ๊ป.
วิเชียร วิทยอุดม. (2551). องค์การและการจัดการ. พิมพ์ครั้งที่ 2. กรุงเทพฯ : ธนธัชการพิมพ์.
วิโรจน์ สารรัตนะ. (2546). การบริหารการศึกษา: หลักการทฤษฎีหน้าที่ประเด็นและบทวิเคราะห์. พิมพ์ครั้งที่ 4, กรุงเทพฯ : ทิพย์วิสุจน์
วิไลวรรณ ศรีมันตะสิริภัทร. (2560). พฤติกรรมการตัดสินใจของผู้บริหารและครูที่ส่งผลต่อการทำงานเป็นทีมในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจันทบุรี. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี.
สุกัญญา พูลกสิ. (2557). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษาและวัฒนธรรมองค์การตามความคิดเห็นของครูผู้สอนในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 18. วิทยานนิพนธ์ ค.ม. การบริหารการศึกษา : บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชรำไพพรรณี.
สุภาพร ภูสมที. (2559). การศึกษาบทบาทภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 17. วิทยานนิพนธ์ปริญญาโท สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชรำไพพรรณี.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 20. (2561). รายงานการพัฒนาคุณภาพการศึกษา ประจำปีการศึกษา 2561. อุดรธานี: สำนักงานฯ
สำนักงานคณะกรรมการข้าราชการพลเรือน. (2558). การสร้างทีมงานที่มีประสิทธิภาพ. กรุงเทพฯ: สำนักงานคณะกรรมการข้าราชการพลเรือน
สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาเศษฐกิจและสังคมแห่งชาติและสำนักนายยกรัฐมนตรี. (2561). แผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ (12) ประเด็น การพัฒนาการเรียนรู้ (พ.ศ. 2561-2580). กรุงเทพฯ: สำนักงานฯ
อริศษรา อุ่มสิน. (2560). การศึกษาการทำงานเป็นทีมของครูผู้สอนในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 17. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี.
Bass, B. M. and Avolio, B.J. (1994). Improving Organizational Effectiveness Through Transformational Leadership. NewburyPark, CA : Sage
Black, J. S. & Porter, L. W. (2000). Management: Meeting new challenges. Upper Saddle,NJ: Prentice Hall.
Daft, R. L. (2013). Management. 6 th ed. New York : Thomson.
Hoy, W. K. & Miskel, C. G. (2005). Educational administration: Theory, research, and practice. 6th ed. New York: McGraw Hill.
Krejcie. and Morgan. (1970). Educational and Psychological Measurement. New York: Minnisota University.
Leitliwood, K. & Jantzi, D. (1996). Toward an explanation of variation in teacher & perceptions of transformational school leadership. Educational Administration Quarterly, 32(4): 512-538.
Stogdill. R. (2013). On Leadership and It’s Marketing. New York : Minnisota University.