ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษากับการทำงานเป็นทีมของครูผู้สอนในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 20
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาระดับภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษา ระดับการทำงานเป็นทีมของครูผู้สอนในโรงเรียน และศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษากับการทำงานเป็นทีมของครูผู้สอนในโรงเรียน กลุ่มตัวอย่าง เป็น ครูผู้สอนในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 20 จำnนวน 338 คน โดยใช้วิธีการสุ่มแบบหลายขั้นตอน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสอบถามแบบ มาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ มีค่าความเที่ยงของแบบสอบถาม ซึ่งสอบถามเกี่ยวกับภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษา มีค่าอำนาจจำแนกอยู่ระหว่าง .295 - .885 และมีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ .97 และสอบถามเกี่ยวกับการทำงานเป็นทีมของครูผู้สอนในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 20 มีค่าอำนาจจำแนกอยู่ระหว่าง .505 - .794 และมีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ .93 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ การแจกแจงความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน สัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ของเพียร์สัน ผลการวิจัยพบว่า 1) ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษา โดยภาพรวมอยู่ในระดับมากและรายด้านอยู่ในระดับมาก 2) การทำงานเป็นทีมของครูผู้สอนในโรงเรียน โดยภาพรวมอยู่ในระดับมากและรายด้านอยู่ในระดับมาก 3) ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษากับการทำงานเป็นทีมของครูผู้สอนในโรงเรียน มีความสัมพันธ์กันทางบวกในระดับสูง ที่ระดับนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01
Article Details
เอกสารอ้างอิง
ธนัณฎา ประจงใจ. (2557). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงกับการทำงานเป็นทีมตามความคิดเห็นของครูผู้สอนในสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตราด. วิทยานิพนธ์ ค. ม. (การบริหารการศึกษา) : บัณฑิตวิทยาลัยมหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี
นงลักษณ์ ภิญโญมงคล. (2550). ศิลปะการมอบหมายงาน. Productivity world, 12(71) : 5 – 7.
เนตร์พัณณา ยาวิราช. (2550). การจัดการสมัยใหม่. กรุงเทพฯ : ทริปเพลกรุ๊ป.
วิเชียร วิทยอุดม. (2551). องค์การและการจัดการ. พิมพ์ครั้งที่ 2. กรุงเทพฯ : ธนธัชการพิมพ์.
วิโรจน์ สารรัตนะ. (2546). การบริหารการศึกษา: หลักการทฤษฎีหน้าที่ประเด็นและบทวิเคราะห์. พิมพ์ครั้งที่ 4, กรุงเทพฯ : ทิพย์วิสุจน์
วิไลวรรณ ศรีมันตะสิริภัทร. (2560). พฤติกรรมการตัดสินใจของผู้บริหารและครูที่ส่งผลต่อการทำงานเป็นทีมในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจันทบุรี. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี.
สุกัญญา พูลกสิ. (2557). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษาและวัฒนธรรมองค์การตามความคิดเห็นของครูผู้สอนในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 18. วิทยานนิพนธ์ ค.ม. การบริหารการศึกษา : บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชรำไพพรรณี.
สุภาพร ภูสมที. (2559). การศึกษาบทบาทภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 17. วิทยานนิพนธ์ปริญญาโท สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชรำไพพรรณี.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 20. (2561). รายงานการพัฒนาคุณภาพการศึกษา ประจำปีการศึกษา 2561. อุดรธานี: สำนักงานฯ
สำนักงานคณะกรรมการข้าราชการพลเรือน. (2558). การสร้างทีมงานที่มีประสิทธิภาพ. กรุงเทพฯ: สำนักงานคณะกรรมการข้าราชการพลเรือน
สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาเศษฐกิจและสังคมแห่งชาติและสำนักนายยกรัฐมนตรี. (2561). แผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ (12) ประเด็น การพัฒนาการเรียนรู้ (พ.ศ. 2561-2580). กรุงเทพฯ: สำนักงานฯ
อริศษรา อุ่มสิน. (2560). การศึกษาการทำงานเป็นทีมของครูผู้สอนในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 17. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี.
Bass, B. M. and Avolio, B.J. (1994). Improving Organizational Effectiveness Through Transformational Leadership. NewburyPark, CA : Sage
Black, J. S. & Porter, L. W. (2000). Management: Meeting new challenges. Upper Saddle,NJ: Prentice Hall.
Daft, R. L. (2013). Management. 6 th ed. New York : Thomson.
Hoy, W. K. & Miskel, C. G. (2005). Educational administration: Theory, research, and practice. 6th ed. New York: McGraw Hill.
Krejcie. and Morgan. (1970). Educational and Psychological Measurement. New York: Minnisota University.
Leitliwood, K. & Jantzi, D. (1996). Toward an explanation of variation in teacher & perceptions of transformational school leadership. Educational Administration Quarterly, 32(4): 512-538.
Stogdill. R. (2013). On Leadership and It’s Marketing. New York : Minnisota University.
