กลยุทธ์การบริหารจัดการแหล่งเรียนรู้ที่มีประสิทธิผล สถาบันการอาชีวศึกษา ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ 4

บทคัดย่อ

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาข้อมูลพื้นฐานในการสร้างกลยุทธ์การบริหารจัดการแหล่งเรียนรู้ที่มีประสิทธิผล สถาบันการอาชีวศึกษาภาคตะวันออกเฉียงเหนือ 4 2) พัฒนากลยุทธ์การบริหารจัดการแหล่งเรียนรู้ที่มีประสิทธิผล สถาบันการอาชีวศึกษาภาคตะวันออกเฉียงเหนือ 4 และ 3) ประเมินกลยุทธ์การบริหารจัดการแหล่งเรียนรู้ที่มีประสิทธิผล สถาบันการอาชีวศึกษาภาคตะวันออกเฉียงเหนือ 4 เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล ได้แก่ แบบสอบถาม แบบประเมินกลยุทธ์ มีค่าความเชื่อมั่น 0.76 และ 0.87 ตามลำดับ กลุ่มตัวอย่าง ระยะที่ 1 ได้แก่ ผู้บริหาร จำนวน 32 คน ครูผู้สอน จำนวน 338 คน ระยะที่ 2 ได้แก่ ผู้เชี่ยวชาญ จำนวน 12 คน ผู้บริหารสถานศึกษา จำนวน 14 คน หัวหน้าแผนก จำนวน 3 คน และครูผู้สอน จำนวน 8 คน และระยะที่ 3 ได้แก่ ผู้ทรงคุณวุฒิ จำนวน   7 คน ผู้บริหารสถานศึกษา จำนวน 7 คน ครูผู้สอน จำนวน 2 คน ศึกษานิเทศก์ จำนวน 1 คน สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์เชิงคุณภาพ ผลการวิจัยพบว่า 1) ผลการศึกษาข้อมูลพื้นฐานในการสร้างกลยุทธ์การบริหารจัดการแหล่งเรียนรู้ที่มีประสิทธิผล สถาบันการอาชีวศึกษาภาคตะวันออก เฉียงเหนือ 4 พบว่าสภาพโดยรวมอยู่ในระดับมาก 2) ผลการพัฒนากลยุทธ์พบว่า ประกอบด้วย วิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าประสงค์ และประเด็นกลยุทธ์ ใน 3 ด้าน คือ (1) การบริหารแหล่งเรียนรู้ เน้นการนำองค์การและการให้ความสำคัญกับผู้ใช้บริการ (2) การส่งเสริมการใช้แหล่งเรียนรู้ เน้นการบริหารจัดการเรียนรู้และการส่งเสริมให้มีการใช้แหล่งเรียนรู้ (3) การพัฒนาแหล่งเรียนรู้ เน้นการพัฒนาแหล่งเรียนรู้ที่เป็นบุคคล เป็นทรัพยากรธรรมชาติ และเทคโนโลยีสารสนเทศ 3) ผลการประเมินกลยุทธ์พบว่าโดยภาพรวมมีความเหมาะสม ความเป็นไปได้ และความเป็นประโยชน์ อยู่ในระดับมากที่สุด