รูปแบบการพัฒนาโรงเรียนอนุบาลประจำจังหวัดสู่ความเป็นมาตรฐานสากล
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาสภาพปัจจุบันปัญหาและความต้องการของการพัฒนาโรงเรียนอนุบาลประจำจังหวัด 2) สร้างรูปแบบการพัฒนาโรงเรียนอนุบาลประจำจังหวัดสู่ความเป็นมาตรฐานสากล และ 3)เพื่อประเมินรูปแบบที่สร้างขึ้น กลุ่มตัวอย่างได้แก่ โรงเรียนอนุบาลประจำจังหวัดที่ผ่านและไม่ผ่านเกณฑ์รางวัลคุณภาพแห่งสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน อย่างละ 3 โรงเรียน รวม 6 โรงเรียน ผู้ให้ข้อมูลสำคัญโรงเรียนละ 11 คน รวมทั้งสิ้น 66 คน เครื่องมือการวิจัยเป็นแบบสอบถาม แบบประเมินรูปแบบขั้นต้น และแบบประเมินความเหมาะสม ความเป็นไปได้ และประโยชน์ของรูปแบบ วิเคราะห์ข้อมูลเชิงปริมาณด้วยสถิติบรรยายได้แก่ ค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน วิเคราะห์ข้อมูลเชิงคุณภาพด้วยการวิเคราะห์เนื้อหา ผลการวิจัยพบว่า รูปแบบประกอบด้วย 2 ส่วนคือส่วนที่เป็นแนวทางในการดำเนินงาน และส่วนที่เป็นผลในการดำเนินงานดังนี้ สำหรับส่วนที่เป็นแนวทางในการดำเนินงานนั้นมี 9 แนวทาง คือ 1) การมีธรรมาภิบาลและความรับผิดชอบต่อสังคม 2) การวัด การวิเคราะห์ และการจัดการความรู้ 3) การใช้นวัตกรรม และสารสนเทศ 4) การมุ่งเน้นผู้เรียนและผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย 5) การวางแผนเชิงรูปแบบ 6) การมุ่งเน้นทรัพยากรบุคคล 7) การจัดการกระบวนการ 8) การมุ่งผลการปฏิบัติงาน และ 9) การนำองค์กร ส่วนผลในการดำเนินงานนั้นมี 5 อย่างคือ ผู้เรียนสามารถ 1) ผลิตงานอย่างสร้างสรรค์ 2) ร่วมกันรับผิดชอบต่อสังคมโลก 3) มีความล้ำหน้าทางความคิด 4) สื่อสารได้อย่างน้อย 2 ภาษา และ 5) เป็นเลิศทางวิชาการ และผลการประเมินความเหมาะ ความเป็นไปได้ และความเป็นประโยชน์นั้นพบว่าโดยร่วมอยู่ในระดับมากที่สุดทุกด้าน
Article Details
เอกสารอ้างอิง
จิตราภรณ์ ใยศิลป์. (2556). การประเมินโครงการโรงเรียนมาตรฐานสากลโดยใช้การประเมินเชิงระบบ : กรณีศึกษาโรงเรียนเฉลิมขวัญสตรี จังหวัดพิษณุโลก. รายงานการศึกษาส่วนบุคคล สถาบันพัฒนาครู คณาจารย์และบุคลากรทางการศึกษา สำนักงานปลัดกระทรวง กระทรวงศึกษาธิการ.
เฉลิมขวัญ สนลอย. (2554). ปัญหาและแนวทางพัฒนาการบริหารจัดการโรงเรียนสู่มาตรฐานสากลโรงเรียนวัดดอนทอง (สุวัณณะศรี ตัณฑิกุล ราษฎร์ศึกษาลัย) ระดับประถมศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาฉะเชิงเทรา เขต 1. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยบูรพา.
ดิเรก วรรณเศียร. (2549). การพัฒนาแบบจาลองแบบสมบูรณ์ในการบริหารโดยใช้โรงเรียนเป็นฐาน สำหรับสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน. วิทยานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย จุฬาลงกรณมหาวิทยาลัย.
ปาริชาติ คุณปลื้ม. (2548). การพัฒนารูปแบบองคการแหงการเรียนรูของมหาวิทยาลัยเอกชนในประเทศไทย. วิทยานิพนธดุษฎีบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัยมหาวิทยาลัยบูรพา.
ปุณยา จันทมาตย์. (2557). การศึกษาทักษะการสอนของครูสังคมศึกษาเพื่อการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21ในโรงเรียนมาตรฐานสากลระดับมัธยมศึกษา. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต สาขาการสอนสังคมศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
รื่น หมื่นโกตะ. (2559). กระบวนการวางแผนกลยุทธ์ในการบริหารการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารโรงเรียนมัธยมศึกษาในโครงการโรงเรียนมาตรฐานสากล. วิทยานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษาและภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลง บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยอีสเทิร์นเอเชีย.
วิชัย ตันศิริ. (2547). โฉมหนาการศึกษาไทยในอนาคต : แนวคิดของการปฏิรูปการศึกษาในพ.ร.บ.การศึกษา. พิมพครั้งที่ 4. กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณมหาวิทยาลัย.
ศศิพร รินทะ. (2554). การบริหารจัดการศึกษาโรงเรียนในโครงการโรงเรียนมาตรฐานสากล (World Class Standard School): กรณีศึกษาโรงเรียนเมืองคง สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 31. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
สวัสดิ์ แก้วชนะ. (2557). รูปแบบภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของครูหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้โรงเรียนมาตรฐานสากล สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 35. วิทยานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิต สาขาการบริหารจัดการการศึกษา คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฎมหาสารคาม.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2553). คู่มือการบริหารจัดการระบบคุณภาพ. กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
สำนักบริหารงานการมัธยมศึกษาตอนปลาย. (2553). แนวทางการดำเนินงานโรงเรียนมาตรฐานสากล (World-Class Standard School). กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตร แห่งประเทศไทยจำกัด.
อภิรักษ์ คงทวี. (2556). แนวทางการดำเนินงานบริหารระบบคุณภาพโรงเรียนมาตรฐานสากลของโรงเรียนวัฒโนทัยพายัพ จังหวัดเชียงใหม่. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยเชียงใหม่.
Williams, Eddies. (1994). Reading in the Language Classroom. 8th Ed. London: MacMillan.
