การยกระดับคุณภาพการศึกษาด้วยกระบวนการ PLC กรณีศึกษา : คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฎร์ธานี

บทคัดย่อ

บทความนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาการยกระดับคุณภาพการศึกษาด้วยกระบวนการ PLC ของคณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฎร์ธานี ในฐานะเป็นสถาบันผลิตและพัฒนาครู โดยร่วมมือกับคุรุสภา ภายใต้กิจกรรมพัฒนาวิชาชีพแบบชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพของโรงเรียนเครือข่ายที่ได้รับเงินอุดหนุนการจัดกิจกรรมพัฒนาวิชาชีพแบบชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ ประจำปีการศึกษา 2562 โดยมีกลุ่มเป้าหมายผู้ที่เข้าร่วมโครงการ จำนวน 92 คนจาก 12 โรงเรียนเครือข่ายในเขตพื้นที่ 3 จังหวัด คือ จังหวัดสุราษฎร์ธานี จังหวัดชุมพร และจังหวัดตรัง ซึ่งในการดำเนินกิจกรรมโดยการใช้กระบวนการ PLC เพื่อพัฒนาผู้เรียนนั้น แต่ละโรงเรียนเครือข่ายได้ดำเนินกิจกรรมครบ 5 องค์ประกอบ และครบ 3 วงรอบตามแผนปฎิบัติการที่วางไว้ โดยมีคณาจารย์จากคณะครุศาสตร์ไปทำหน้าที่โค้ชและทำหน้าที่กำกับติดตาม อย่างใกล้ชิด ผลลัพธ์หรือข้อค้นพบที่เกิดขึ้นจากการดำเนินกิจกรรมนั้น พบว่า 1) ด้านความเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นกับผู้เรียน นักเรียนมีความเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมดีขึ้น เช่น มีระเบียบวินัย นอกจากนี้ นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์การเรียนรู้ในวิชาต่าง ๆ ที่ดีขึ้น 2) ด้านความเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นกับครู ครูสามารถเปิดใจในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกันได้เป็นอย่างดีเพื่อพัฒนาผู้เรียน และครูมีเทคนิคและวิธีการการสอนที่หลากหลาย และสามารถพัฒนานวัตกรรมสื่อการสอนที่ทันสมัยและนำไปใช้ร่วมกัน 3) ด้านความเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นกับผู้บริหาร ผู้บริหารสถานศึกษามีภาวะผู้นำทางวิชาการสูงขึ้น รวมทั้งสามารถที่จะพัฒนาครูในโรงเรียนให้เกิดภาวะผู้นำทางวิชาการและสามารถพัฒนาระบบงานนิเทศภายในโรงเรียนให้มีประสิทธิภาพยิ่งขึ้น 4) การเปลี่ยนแปลงวัฒนธรรมการเรียนรู้ในสถานศึกษา ครูหรือสมาชิกในแต่ละทีมเกิดเรียนรู้วัฒนธรรมการทำงานเป็นทีมมากขึ้น เมื่อได้เห็นผลงานที่เป็นความสำเร็จของสมาชิกคนอื่นก็เกิดแรงบันดาลใจในการทำงานร่วมกันเพื่อช่วยกันพัฒนาการเรียนการสอนให้มีประสิทธิภาพยิ่งขึ้น และ 5) นวัตกรรมที่เกิดขึ้นจากกระบวนการ PLC และการขยายผลนั้นประกอบด้วย 1) แผนการสอนที่สามารถนำไปใช้ร่วมกันและสามารถใช้ในการพัฒนาผู้เรียนได้จริง และ 2) นวัตกรรมสื่อการเรียนการสอนที่เป็นแนวปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice)