การส่งเสริมศักยภาพ รูปแบบการส่งเสริมศักยภาพผู้ผลิตซอฟต์แวร์และบริการซอฟต์แวร์โดยใช้เทคนิคการโคชชิ่งตามสไตล์การเรียนรู้แบบ VARK เพื่อให้สอดคล้องกับความต้องการของผู้ประกอบการและอุตสาหกรรมซอฟต์แวร์
Article Sidebar
เผยแพร่แล้ว:
ธ.ค. 27, 2020
คำสำคัญ:
พัฒนารูปแบบ, การส่งเสริมศักยภาพ, การผลิตซอฟต์แวร์
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนารูปแบบการส่งเสริมศักยภาพผู้ผลิตซอฟต์แวร์และบริการซอฟต์แวร์ 2) ประเมินความเหมาะสมรูปแบบการส่งเสริมศักยภาพผู้ผลิตซอฟต์แวร์และบริการซอฟต์แวร์ วิธีการดำเนินการวิจัย แบ่งเป็น 2 ส่วน ได้แก่ 1) การสังเคราะห์รูปแบบ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย เป็นผู้เชี่ยวชาญในด้านการพัฒนารูปแบบ คัดเลือกกลุ่มตัวอย่างแบบเจาะจง ได้กลุ่มตัวอย่าง จำนวน 9 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบบันทึกเชิงสังเคราะห์ แบบสัมภาษณ์เชิงลึก วิเคราะห์ข้อมูลโดยวิธีการสังเคราะห์เนื้อหาจากคำสัมภาษณ์ของผู้ให้ข้อมูล 2) การประเมินความเหมาะสมรูปแบบ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย เป็นผู้ทรงคุณวุฒิในการประเมินความเหมาะสมรูปแบบ คัดเลือกกลุ่มตัวอย่างแบบเจาะจง ได้กลุ่มตัวอย่าง จำนวน 5 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย เป็นแบบประเมินความเหมาะสมของรูปแบบ สถิติที่ใช้วิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัย พบว่า
- รูปแบบที่สังเคราะห์ขึ้นมีทั้งหมด 4 องค์ประกอบ ได้แก่ โมดูลผู้เรียน โมดูลผู้สอน โมดูลการเรียนรู้ โมดูลมัลติโคช และมีกระบวนการเรียนรู้ 4 ขั้นตอน ได้แก่ Talk Teach Task และ Test
- ผลการประเมินความเหมาะสมรูปแบบการส่งเสริมศักยภาพผู้ผลิตซอฟต์แวร์และบริการซอฟต์แวร์ จากผู้ทรงคุณวุฒิ พบว่า ผลการประเมินทั้ง 4 ด้าน มีความเหมาะสมอยู่ในระดับมาก ( = 4.21, = 0.59)
Article Details
ประเภทบทความ
บทความวิจัย
เอกสารอ้างอิง
กระทรวงศึกษาธิการ. (2545). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พุทธศักราช 2542 และแก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2)
พ.ศ. 2545. กรุงเทพ ฯ: คุรุสภาลาดพร้าว.
กระทรวงเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารร่วมกับสถาบันวิจัยและให้คำปรึกษาแห่งมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์.
(2557). ร่างแผนแม่บทเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร (ฉบับที่ 3) ของประเทศไทย พ.ศ.2557-2561.
กรุงเทพฯ: เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร.
กิตติพงศ์ พร้อมวงศ์ และคณะ. (2553). รายงานฉบับสมบูรณ์โครงการศึกษาอุตสาหกรรมซอฟต์แวร์เพื่อการพัฒนา
ประเทศไทย. (ออนไลน์). (อ้างเมื่อ 23 มีนาคม 2561). จาก:https://www.slideshare.net/softwarepark/
ss-9210978.
ธนชาติ นุ่มนนท์. (2559). วิกฤติบุคลากรไอซีทีไทย สุดท้าย Digital Economy คงไปไม่ถึงไหน. (ออนไลน์).
(อ้างเมื่อ 1 ธันวาคม 2560). จาก:https://thanachart.org/2016/06/17/วิกฤติบุคลากรไอซีทีไทย/
ธีรวุฒิ บุณยโสภณ และคณะ. (2550). การศึกษาเพื่อวางแผนกลยุทธ์การพัฒนาอุตสาหกรรมซอฟต์แวร์และ
เทคโนโลยีอิเล็กทรอนิกส์. วารสารวิชาการพระจอมเกล้าพระนครเหนือ, 17(2), 71-78.
บีสุดา ดาวเรือง และคณะ. (2561). กลไกการปรับเหมาะสำหรับการจดัรูปแบบการเรียนรู้แบบสัดส่วนตามรูปแบบ
VARK. (ออนไลน์). (อ้างเมื่อ 11 กุมภาพันธ์ 2561). จาก: https://www.researchgate.net/profile/
Beesuda_Daoruang/publication.
บุญชม ศรีสะอาด. (2553). การวิจัยเบื้องต้น. พิมพ์ครั้งที่ 2. กรุงเทพฯ: สุวิริยาสาส์น.
พิสุทธา อารีราษฎร์. (2552). การพัฒนารูปแบบการสอนใช้คอมพิวเตอร์ช่วยเรียนแบบอัจฉริยะผ่านเครือข่าย
คอมพิวเตอร์ รายวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อชีวิต. วารสารมหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม, 3(1),
123-132.
ภาวิณี โสธายะเพ็ชร. (2558). 5Ts กับความสำเร็จด้านครุศึกษาของประเทศฟินแลนด์. วารสารครุศาสตร์
จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 43(3), 65-81.
วิจารณ์ พานิช. (2556). ครูเพื่อศิษย์ สร้างห้องเรียนกลับทาง. กรุงเทพฯ: เอสอาร์พริ้นติ้งแมส โปดักส์.
สถาบันวิจัยเพื่อการพัฒนาประเทศไทย. (2557). ความต้องการกําลังคนเพื่อวางแผนการผลิตและพัฒนา
กําลังคน ในระดับกลุ่มจังหวัดและกรุงเทพมหานคร. (ออนไลน์). (อ้างเมื่อ 28 กรกฎาคม 2560). จาก:
www.mol.go.th.
สมชาย สุขสิริเสรีกุล. (2551). การประเมินผลการลงทุนพัฒนาฝีมือทักษะแรงงานที่มีต่อรายได้และการกระจาย
รายได้ ของแรงงานไทย : รายงานการวิจัยฉบับสมบูรณ์. กรุงเทพฯ : สถาบันทรัพยากรมนุษย์ มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์.
สํานักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา. (2557). กระบวนการจัดทําแผนยุทธศาสตร์อุดมศึกษา (Workflow).
(ออนไลน์). (อ้างเมื่อ 16 ธันวาคม 2560) จาก: http://www.mua.go.th/users/bpp/developplan/
download.htm.
สำนักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา. (2550). กรอบแผนอุดมศึกษาระยะยาว 15 ปีฉบับที่ 2 (พ.ศ. 2551–2556).
กรุงเทพ ฯ: โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สำนักงานส่งเสริมอุตสาหกรรมซอฟต์แวร์แห่งชาติและสถาบันวิจัยเพื่อการพัฒนาประเทศไทย. (2558). รายงาน
สรุปผลการสำรวจข้อมูลตลาดซอฟต์แวร์และบริการซอฟต์แวร์ ประจำปี 2558. กรุงเทพฯ : สถาบันไอ
เอ็มซี.
Allington, R. (2012). The Six Ts of Effective Elementary Literacy Instruction. (online) (Retrieved 20
February 2018). available from: http://www.readingrockets.org/article/six-ts-effective-
elementary-literacyinstruction.
Bernie Trilling and Charles Fadel. (2009). 21st Century Skills: Learning for Life in Our Times.
New York: Jossey-Bass A Wiley Imprint.
Cardno, A.G. and Gottesman, I.I. (2000) Twin studies of schizophrenia: From bow-and-arrow
concordances to Star Wars Mx and functional genomics. American Journal of Medical
Genetics, 97, 12-17.
DePorter, Bobbi dan Mike Hernacki. terjemahan Alwiyah Abdurrahman. (2009). Quantum Learning
: Membiasakan Belajar Nyaman dan Menyenangkan. Bandung: Kaifa.
Fleming, N.D. (2001). Teaching and learning styles: VARK strategies. Christchurch: N.D.
Joyce, B. R., & Showers, B. (2002). Student achievement through staff development (3rd ed).
Alexandria, Virginia: Association for Supervision & Curriculum Deve (ASCD).
Marquardt, M. and Banks, S. (2004). Theory to Practice: Action Learning. New York: George
Washington University.
Sprenger, M. (2003). Differentiation through learning styles and memory. Thousand Oaks.
New York: Corwin.
Watson Todd, R. (2006). "Continuing Change after the Innovation", System, 34(1), March, pp. 1-14.
พ.ศ. 2545. กรุงเทพ ฯ: คุรุสภาลาดพร้าว.
กระทรวงเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารร่วมกับสถาบันวิจัยและให้คำปรึกษาแห่งมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์.
(2557). ร่างแผนแม่บทเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร (ฉบับที่ 3) ของประเทศไทย พ.ศ.2557-2561.
กรุงเทพฯ: เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร.
กิตติพงศ์ พร้อมวงศ์ และคณะ. (2553). รายงานฉบับสมบูรณ์โครงการศึกษาอุตสาหกรรมซอฟต์แวร์เพื่อการพัฒนา
ประเทศไทย. (ออนไลน์). (อ้างเมื่อ 23 มีนาคม 2561). จาก:https://www.slideshare.net/softwarepark/
ss-9210978.
ธนชาติ นุ่มนนท์. (2559). วิกฤติบุคลากรไอซีทีไทย สุดท้าย Digital Economy คงไปไม่ถึงไหน. (ออนไลน์).
(อ้างเมื่อ 1 ธันวาคม 2560). จาก:https://thanachart.org/2016/06/17/วิกฤติบุคลากรไอซีทีไทย/
ธีรวุฒิ บุณยโสภณ และคณะ. (2550). การศึกษาเพื่อวางแผนกลยุทธ์การพัฒนาอุตสาหกรรมซอฟต์แวร์และ
เทคโนโลยีอิเล็กทรอนิกส์. วารสารวิชาการพระจอมเกล้าพระนครเหนือ, 17(2), 71-78.
บีสุดา ดาวเรือง และคณะ. (2561). กลไกการปรับเหมาะสำหรับการจดัรูปแบบการเรียนรู้แบบสัดส่วนตามรูปแบบ
VARK. (ออนไลน์). (อ้างเมื่อ 11 กุมภาพันธ์ 2561). จาก: https://www.researchgate.net/profile/
Beesuda_Daoruang/publication.
บุญชม ศรีสะอาด. (2553). การวิจัยเบื้องต้น. พิมพ์ครั้งที่ 2. กรุงเทพฯ: สุวิริยาสาส์น.
พิสุทธา อารีราษฎร์. (2552). การพัฒนารูปแบบการสอนใช้คอมพิวเตอร์ช่วยเรียนแบบอัจฉริยะผ่านเครือข่าย
คอมพิวเตอร์ รายวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อชีวิต. วารสารมหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม, 3(1),
123-132.
ภาวิณี โสธายะเพ็ชร. (2558). 5Ts กับความสำเร็จด้านครุศึกษาของประเทศฟินแลนด์. วารสารครุศาสตร์
จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 43(3), 65-81.
วิจารณ์ พานิช. (2556). ครูเพื่อศิษย์ สร้างห้องเรียนกลับทาง. กรุงเทพฯ: เอสอาร์พริ้นติ้งแมส โปดักส์.
สถาบันวิจัยเพื่อการพัฒนาประเทศไทย. (2557). ความต้องการกําลังคนเพื่อวางแผนการผลิตและพัฒนา
กําลังคน ในระดับกลุ่มจังหวัดและกรุงเทพมหานคร. (ออนไลน์). (อ้างเมื่อ 28 กรกฎาคม 2560). จาก:
www.mol.go.th.
สมชาย สุขสิริเสรีกุล. (2551). การประเมินผลการลงทุนพัฒนาฝีมือทักษะแรงงานที่มีต่อรายได้และการกระจาย
รายได้ ของแรงงานไทย : รายงานการวิจัยฉบับสมบูรณ์. กรุงเทพฯ : สถาบันทรัพยากรมนุษย์ มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์.
สํานักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา. (2557). กระบวนการจัดทําแผนยุทธศาสตร์อุดมศึกษา (Workflow).
(ออนไลน์). (อ้างเมื่อ 16 ธันวาคม 2560) จาก: http://www.mua.go.th/users/bpp/developplan/
download.htm.
สำนักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา. (2550). กรอบแผนอุดมศึกษาระยะยาว 15 ปีฉบับที่ 2 (พ.ศ. 2551–2556).
กรุงเทพ ฯ: โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สำนักงานส่งเสริมอุตสาหกรรมซอฟต์แวร์แห่งชาติและสถาบันวิจัยเพื่อการพัฒนาประเทศไทย. (2558). รายงาน
สรุปผลการสำรวจข้อมูลตลาดซอฟต์แวร์และบริการซอฟต์แวร์ ประจำปี 2558. กรุงเทพฯ : สถาบันไอ
เอ็มซี.
Allington, R. (2012). The Six Ts of Effective Elementary Literacy Instruction. (online) (Retrieved 20
February 2018). available from: http://www.readingrockets.org/article/six-ts-effective-
elementary-literacyinstruction.
Bernie Trilling and Charles Fadel. (2009). 21st Century Skills: Learning for Life in Our Times.
New York: Jossey-Bass A Wiley Imprint.
Cardno, A.G. and Gottesman, I.I. (2000) Twin studies of schizophrenia: From bow-and-arrow
concordances to Star Wars Mx and functional genomics. American Journal of Medical
Genetics, 97, 12-17.
DePorter, Bobbi dan Mike Hernacki. terjemahan Alwiyah Abdurrahman. (2009). Quantum Learning
: Membiasakan Belajar Nyaman dan Menyenangkan. Bandung: Kaifa.
Fleming, N.D. (2001). Teaching and learning styles: VARK strategies. Christchurch: N.D.
Joyce, B. R., & Showers, B. (2002). Student achievement through staff development (3rd ed).
Alexandria, Virginia: Association for Supervision & Curriculum Deve (ASCD).
Marquardt, M. and Banks, S. (2004). Theory to Practice: Action Learning. New York: George
Washington University.
Sprenger, M. (2003). Differentiation through learning styles and memory. Thousand Oaks.
New York: Corwin.
Watson Todd, R. (2006). "Continuing Change after the Innovation", System, 34(1), March, pp. 1-14.
