การพัฒนาความสามารถด้านการเขียนเชิงสร้างสรรค์ การคิดวิเคราะห์และเจตคติต่อการเรียนภาษาไทยของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ด้วยรูปแบบการเรียนรู้แบบเปิด (Open Approach)

บทคัดย่อ

บทคัดย่อ
กิจกรรมการเรียนการสอนแบบเปิดเป็นการช่วยให้นักเรียนคิดอย่างอิสระ คิดหลากหลาย โดยที่ไม่ซ้ำแบบใคร ผู้วิจัยเห็นว่า การจัดการเรียนรู้แบบเปิดสามารถพัฒนาการใช้ภาษาไทยในการถ่ายทอดความรูสึกนึกคิดที่มีต่อสิ่งต่าง ๆ ผ่านการเขียนเชิงสร้างสรรค์ และส่งเสริมการคิดวิเคราะห์รวมทั้งทำให้นักเรียนเกิดเจตคติต่อการเรียนภาษาไทยอีกด้วย การวิจัย ครั้งนี้มีความมุ่งหมายเพื่อ 1)เพื่อพัฒนาความสามารถด้านการเขียนเชิงสร้างสรรค์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ด้วยการจัดการเรียนรู้แบบเปิด (Open Approach) อย่างน้อยนักเรียนร้อยละ 80 ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 80 ขึ้นไป 2) เพื่อพัฒนาการคิดวิเคราะห์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ด้วยการจัดการเรียนรู้แบบเปิด (Open Approach) อย่างน้อยนักเรียนร้อยละ 80 ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 80 ขึ้นไป 3) เพื่อศึกษาเจตคติของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ต่อการเรียนภาษาไทย ด้วยการจัดการเรียนรู้แบบเปิด (Open Approach) กลุ่มเป้าหมาย ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกมัธยมศึกษาปีที่ 3/2 โรงเรียนขามสะแกแสง อำเภอขามสะแกแสง จังหวัดนครราชสีมา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 31 ที่กำลังศึกษาในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2562 จำนวน 40 คน ที่ได้มาโดยการเลือกตัวอย่างแบบเฉพาะเจาะจง (Purposive Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยได้แก่ 1) แผนการจัดการเรียนรู้แบบเปิด (Open Approach) จำนวน 9 แผน 2) แบบทดสอบวัดความสามารถด้านการเขียนเชิงสร้างสรรค์ 3) แบบวัดการคิดวิเคราะห์ และ 4) แบบวัดเจตคติต่อการเรียนภาษาไทย สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน โดยใช้การสุ่มแบบกลุม
ผลการวิจัยปรากฏดังนี้
1. ความสามารถด้านการเขียนเชิงสร้างสรรค์
ความสามารถด้านการเขียนเชิงสร้างสรรค์ โดยใช้แผนการจัดการเรียนรู้แบบเปิด (Open Approach) ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ด้วยการจัดการเรียนรู้แบบเปิด (Open Approach) อย่างน้อยนักเรียนร้อยละ 80 ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 80 ขึ้นไป ของทั้งวงจรปฏิบัติที่ 3 มีจำนวนนักเรียนที่ผ่าน เกณฑ์ทั้งหมดเฉลี่ย 32 คน จากจำนวนนักเรียนทั้งหมด 40 คน คิดเป็นร้อยละ 80 ซึ่งเป็นไปตามเกณฑ์ที่กำหนดไว้คือร้อยละ 80 และมีคะแนนเฉลี่ย (¯X) ของทั้ง 3 วงจรปฏิบัติเท่ากับ 12.29 คะแนน จากคะแนนเต็ม 15 คะแนน คิดเป็นร้อยละ 81.94 มีค่าเบี่ยงเบนมาตรฐานเท่ากับ 1.08
2. การคิดวิเคราะห์
การพัฒนาการคิดวิเคราะห์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ด้วยการจัดการเรียนรู้แบบเปิด (Open Approach) มีจำนวนนักเรียนร้อยละ 95.00 ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 88.67
3. เจตคติต่อการเรียนภาษาไทย
เจตคติของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ต่อการเรียนภาษาไทย ด้วยการจัดการเรียนรู้แบบเปิด (Open Approach) โดยรวมอยู่ในระดับดีมาก (¯X) = 4.67
โดยสรุป การจัดกิจกรรมการเรียนรูแบบเปิด (Open Approach) ช่วยพัฒนาความสามารถด้านการเขียนเชิงสร้างสรรค์ การคิดวิเคราะห์และเจตคติต่อการเรียนวิชาภาษาไทยไดเป็นอย่างดี ดังนั้นจึงควรส่งเสริมสนับสนุนให้ครูผู้สอนนำรูปแบบการสอนนี้ ไปประยุกต์ใช้ในการจัดกิจกรรม การเรียนรูให้กับนักเรียน เพื่อพัฒนาความสามารถด้านการเขียนเชิงสร้างสรรค์ การคิดวิเคราะห์ และเจตคติต่อวิชาภาษาไทยไดอย่างเต็มศักยภาพของแต่ละบุคคล

คำสำคัญ : การเขียนเชิงสร้างสรรค์, การคิดวิเคราะห์และเจตคติ ,การเรียนรู้แบบเปิด