การใช้พลังอำนาจของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูผู้สอนในสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาลำปาง เขต 2
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การศึกษาวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาการใช้พลังอำนาจของผู้บริหารและแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูผู้สอน 2) ศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างการใช้พลังอำนาจของผู้บริหารสถานศึกษากับแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูผู้สอนในโรงเรียน 3) ศึกษาการใช้พลังอำนาจของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูผู้สอนในโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลำปาง เขต 2 กลุ่มตัวอย่างได้แก่ผู้บริหารและ จำนวน 297 คน เครื่องมือเป็นแบบสอบถามแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ ตอนที่ 1 การใช้พลังอำนาจของผู้บริหารสถานศึกษา ที่มีค่าความเชื่อมั่น เท่ากับ 0.96 ตอนที่ 2 แรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูผู้สอน ที่มีค่าความเชื่อมั่น เท่ากับ 0.97 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ ได้แก่ ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบนเบนมาตรฐาน การวิเคราะห์การทดถอยพหุคูณคูณแบบมีขั้นตอน ผลการวิจัย พบว่า 1. การใช้พลังอำนาจของผู้บริหารสถานศึกษา และแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูผู้สอนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาลำปาง เขต 2 โดยรวมอยู่ในระดับมาก 2. การใช้พลังอำนาจของผู้บริหารสถานศึกษา กับแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูผู้สอนในโรงเรียน โดยรวมมีความสัมพันธ์กันทางบวกในระดับสูง (r = 0.955) อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 และ 3. การใช้พลังอำนาจของผู้บริหารสถานศึกษา ด้านอำนาจการให้รางวัล (X4) ด้านอำนาจความเชี่ยวชาญ (X2) ด้านอำนาจการบังคับ (X1) ด้านอำนาจข้อมูลข่าวสาร (X6) ด้านอำนาจตามกฎหมาย (X3) และด้านอำนาจบารมี (X5) สามารถร่วมกันพยากรณ์แรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูผู้สอนในโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลำปาง เขต 2 ได้ร้อยละ 95 อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ ที่ระดับ .01
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เนื้อหาและข้อมูลในบทความที่ลงตีพิมพ์ในวารสารศูนย์ดัชนีการอ้างอิงวารสารไทย ถือเป็นข้อคิดเห็นและความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความโดยตรงซึ่งกองบรรณาธิการวารสาร ไม่จำเป็นต้องเห็นด้วย หรือร่วมรับผิดชอบใด ๆ
บทความ ข้อมูล เนื้อหา รูปภาพ ฯลฯ ที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารศูนย์ดัชนีการอ้างอิงวารสารไทย ถือเป็นลิขสิทธิ์ของวารสารศูนย์ดัชนีการอ้างอิงวารสารไทย หากบุคคลหรือหน่วยงานใดต้องการนำทั้งหมดหรือส่วนหนึ่งส่วนใดไปเผยแพร่ต่อหรือเพื่อกระทำการใด จะต้องได้รับอนุญาตเป็นลายลักอักษรจากวารสารศูนย์ดัชนีการอ้างอิงวารสารไทยก่อนเท่านั้น
เอกสารอ้างอิง
กุลธิดา สะลิมิง และชวริศ เกิดทิพย์. (2563). การใช้อำนาจของผู้บริหารสตรีที่ส่งผลต่อการบริหารงานวิชาการตามทัศนะของครูสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจังหวัดยะลา. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ วิทยาเขตปัตตานี. 30, 3(กันยายน-ธันวาคม 2562).
ชลิดา ทวีโชคนิมิต, ชวน ภารังกูล. (2563). การใช้อำนาจของผู้บริหารสถานศึกษาในอำเภอกำแพงแสน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครปฐมเขต 1. วารสารนวัตกรรมและการจัดการ. 5, (ฉบับเพิ่มเติม 2564). วิทยาลัยนวัตกรรมและการจัดการ, มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา
ธร สุนทรายุทธ. (2556 ). ทฤษฎีองค์กรและพฤติกรรม: หลักการทฤษฎี การวิจัย และการปฏิบัติการ ทางการศึกษา. กรุงเทพฯ : เนติกุลการพิมพ์.
บุญชม ศรีสะอาด. (2556 ). การวิจัยเบื้องต้น (พิมพ์ครั้งที่ 9). กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาส์น.
สัมฤทธิ์ กางเพ็ง และสรายุทธ กันหลง. (2559). โมเดลภาวะผู้นำทางหลักสูตรในศตวรรษที่ 21. เอกสารประกอบการสอนรายวิชา 210 208 การบริหารหลักสูตรและการสอน มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
อิทธิพัทธ์ สุวทันพรกูล. (2562). การวิจัยทางการศึกษา แนวคิดและการประยุกต์ใช้. กรุงเทพฯ. สำนักพิมพ์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
Alderfer, C. P. (1972). Existence relatedness and growth: Human needs in organizational setting. New York: Free Press.
Bierstedt, R. (1974). Power and progress : essays on sociological theory. New York : McGraw-Hill
French, J. and Raven, B. (1968). The bases of social power in group dynamics. New York: Harper & Row.
Harvard Business School. (2006). The Essentials of Power, Influence, and Persuasion. Business Literacy for HR Professionals. (Editor). Boston: Harvard Business School Press.
Kanter, R. M. (1979). Power failure management circuits. Harvard business review, 3 (4, 67 -68).
Luthan, F. (1989). December). Organization behavior. Singapore: McGraw-Hill Book.
McClelland, D.C. and Burnham, D.H. (2003). “Power is the Great Motivator.” Harvard Business Review. January 2003, 117-126.
Robbins, S. P. (1994). Organization behavior controversies and application (4th ed.). Englewood Cliffs, NJ.: Prentice-Hall.
