Proactive Leadership in 21st Century
Main Article Content
Abstract
In the 21st century, there has been a lot of change from the past, both in terms of technology. socioeconomic environment These values and beliefs are all connected. Consequently affecting each other throughout the world or globalization. (Globalization) education is the same. That must be moving forward and constantly evolving in order to prepare people to be able to live in this dynamic society normally. Therefore, governments in every country give priority to the development of education. This is in line with the United Nations that has set the second main goal in education. This is a goal that countries around the world have shared and must work to achieve in 2015, which is to provide children with an equal and universal primary education. The same is true for Thailand, although the Thai government pays more attention to investment in education at all levels. To give Thai youth the opportunity to receive a thorough education But the problem of the quality of education in Thailand is still more serious. The 2014 learning curve index results of students preparing for university entrance exams from 40 countries showed that South Korea ranked first, Japan ranked 2nd, Singapore ranked 3rd, Hong Kong ranked 4th. Thailand ranked 35. It was found that the important factor affecting the quality of education that the world gives importance is the quality of teachers, especially basic education, which has always affected the quality of our education.
Article Details
- ผลงานที่ส่งตีพิมพ์จะต้องไม่เคยเผยแพร่ในสิ่งตีพิมพ์อื่นใดมาก่อนและต้องไม่อยู่ในระหว่างการพิจารณาของวารสารอื่น การละเมิดลิขสิทธิ์ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้ส่งบทความโดยตรง
- ต้นฉบับที่ส่งตีพิมพ์ต้องเป็นภาษาไทยหรือภาษาอังกฤษเท่านั้น
- ต้นฉบับต้องผ่านการกลั่นกรองโดยผู้ทรงคุณวุฒิและได้รับความเห็นชอบจากกองบรรณาธิการ
- ในกรณีที่เป็นบทความแปล ต้องได้รับอนุญาตจากเจ้าของลิขสิทธิ์ โดยการขออนุญาตให้เป็นไปตามหลักจริยธรรมสากล
- ข้อความ เนื้อหา รูปภาพ และตาราง ที่ตีพิมพ์ในวารสาร เป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความแต่เพียงผู้เดียว มิใช่ความคิดเห็นและความรับผิดชอบของกองบรรณาธิการวารสาร กองจัดการ และมหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาเขตอีสาน
6. ผลงานที่ได้รับการตีพิมพ์ถือเป็นลิขสิทธิ์ของวารสาร
References
Dontigney, Eric. (2016). Describe the Characteristics of a Proactive Leader. Retrieved Jun 30, 2019. From http://yourbusiness.azcentral.com/describe-characteristics-proactive-leader-21160.html
Envisio. (2014). Top 10 Characteristics of Proactive Leaders. Retrieved Jun 30, 2019. From http://blog.envisio.com/top-10-characteristics-of-proactive-leaders
Markovich, Miki. (2016). Describe the Characteristics of a Proactive Leader. Retrieved Jun 30, 2019. From http://smallbusiness.chron.com/describe-characteristics-proactive-leader-25663.html
Peupion, Cyril. (2013). How to Become a Proactive Leader. Retrieved Jun 30, 2019. From http://www.businessreviewaustralia.com/leadership/98/How-to-Become-a-Proactive-Leader
กฎกระทรวงศึกษาธิการ. (2542). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ. พ.ศ. 2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545. ค้นเมื่อ 26 กรกฎาคม 2562 จาก http://www. moe.go.th/main2/plan/p-r-b42-01.htm
อัครเดช นีละโยธิน. (2559). ตัวบ่งชี้ทักษะของนักเรียนในศตวรรษที่ 21 สำหรับการศึกษาขั้นพื้นฐาน: การพัฒนาโมเดลความสัมพันธ์เชิงโครงสร้าง. ดุษฎีนิพนธ์หลักสูตรศึกษาศาสตรดุษฎีบัณฑิตสาขาวิชาการบริหารการศึกษาบัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย.
อัครเดช นีละโยธินและคณะ. (2559). ภาวะผู้นำแบบกระจายอำนาจของผู้บริหารโรงเรียนประถมศึกษาตามทัศนะของครู จังหวัดขอนแก่น. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม. ปีที่ 11 ฉบับที่ 1 มกราคม – มีนาคม 2560.