The Structural Equation Model of Administrative Factors Affecting Schools Effectiveness of the Secondary Educational Service Area Office in Kamphaeng Phet
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The objectives of this research were: 1) to study administrative factors and schools’ effectiveness, 2) to develop and verify the structural equation model of administrative factors affecting the schools’ effectiveness, and 3) to prepare policy and practical recommendations in order to develop the administrative factors affecting the schools’ effectiveness. The research is a mixed method research were 96 informants attended of administrative factors and effectiveness, 640 informants attended level of administrative factors the effectiveness and verified the structural equation model and 12 experts attended the policy and practical recommendations in order to develop the administrative factors affecting the schools’ effectiveness. Research instrument were questionnaires form, content analysis form, evaluated form. Analyze data using means, standard deviation, Chi-square test (x²), relative Chi-square (x²/ df), SRMR, RMSEA, TLI, CFI.
The findings were as follows:
1. According to the administrative factors affecting the schools’ effectiveness under the Office of Secondary Educational Service Area in Kamphaeng Pet Province, the aspect with the highest performance was the management behaviors, followed by the leadership characteristics of the schools’ administrators and the schools’ atmosphere.
2. According to the structural equation model of administrative factors affecting the schools’ effectiveness of the Secondary Educational Service Area Office in Kamphaeng Phet, the findings revealed as follows: Chi-square calculation of 229.989, degree of freedom of 109, relative Chi-square (x²/df) of 2.110, SRMR index of 0.043, RMSEA index of 0.050, TLI index of 0.946, and CFI index of 0.957.The results indicated that the model was consistent with the empirical data.
3. Regarding policy and practical recommendations in using the structural equation of administrative factors affecting the schools’ effectiveness, they consisted of policy objectives, policy proposal, and implementation of the policy in 3 aspects such as the schools’ atmosphere, the leadership characteristics, and the administrative behaviors of the schools’ administrators. The results of consideration revealed that the appropriateness, consistency, possibility and usefulness were all at a high level.
Article Details
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2554). คู่มือการประเมินคุณภาพภายนอกรอบสาม. กรุงเทพฯ: องค์กรรับส่งสินค้าและพัสดุภัณฑ์.
กระทรวงศึกษาธิการ, สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560-2579. กรุงเทพฯ: พริกหวานกราฟฟิค.
จันทนา แสนสุข. (2557). ปัจจัยที่เป็นเหตุและผลของความสามารถภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของสถาบันอุดมศึกษาในประเทศไทย. วารสารสมาคมนักวิจัย, 19(1), 34-46.
ชรินรัตน์ จิตตสุโภ. (2560). ข้อเสนอเชิงนโยบายการบริหารสถานศึกษาขนาดเล็กสู่ความเป็นเลิศ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา. (ดุษฎีนิพนธ์พุทธศาสตรดุษฎีบัณฑิต). พระนครศรีอยุธยา: มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
ธนัญญพัฒน์ ฤาชา. (2559). ปัจจัยที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของโรงเรียนมัธยมศึกษาในสังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดชัยภูมิ. (ดุษฎีนิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต). กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยราชภัฏบ้านสมเด็จเจ้าพระยา.
นงลักษณ์ วิรัชชัย. (2542). โมเดลลิสเรล สถิติวิเคราะห์สำหรับการวิจัย. (พิมพ์ครั้งที่ 3). กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
พัชระ ภูติวณิชย์ และคุณวุฒิ คนฉลาด. (2559). ปัจจัยที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชลบุรี เขต 1. วารสารการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยบูรพา, 10(1), 107-119.
ฤทัยรัตน์ บุญอินทร์. (2559). ปัจจัยทีส่งผลต่อประสิทธิผลของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชลบุรี เขต 1. (วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต). ชลบุรี: มหาวิทยาลัยบูรพา.
Hoy, W. K. and Miskel, C. G. (2008). Educational administration theory-research practice. (8th ed.). Singapore: McGraw-Hill.