The Study of Academic Achievement using Exercise A Spelling Section for Writing Skills of Pattamsuksa 3 Students at Wathumnawa School, Bang Pa in District, Phra Nakhon Si Ayutthaya Province

Main Article Content

Anan Lakul
Ponlawit Srihcharee
Natthida Teerasas

Abstract

The purposes of this research were to: 1) to create writing skill exercise on Spelling Section of Prathomsuksa 3 students at Wat Thamanawa School in Bang Pa-in District, Phra Nakhon Si Ayutthaya Province to be effective according to the 80/80 standard, and 2) to compare the learning achievement of Spelling section before and after class using skill exercises of students in Prathomsuksa 3 students at Wat Thammanawa School in Bang Pa-in District, Phra Nakhon Si Ayutthaya Province. The population was Prathomsuksa 3 students at Wat Thammanawa School in Bang Pa-In District, Phra Nakhon Si Ayutthaya Province. The sample used was 30 students in Prathomsuksa 3 students at Wat Thammanawa School in Bang Pa-In District, Phra Nakhon Si Ayutthaya Province. The research instruments were lesson plan for the spelling section, writing skill exercise on the spelling section and Achievement test. The statistics used to analyze the data were percentage (%), mean (gif.latex?\bar{x}), standard deviation (S.D.) and t-test for dependent Samples.
The research results were as follows:
1. Exercise for writing skills of Prathomsuksa 3 students at Wat Thammanawa School is effective according to standard 83.73 /88.66.
2. Achievements of students studying with the spelling section writing skill for Prathomsuksa 3 students at Wat Thammanawa School after studying, increasing to a pre-school were statistically significant at .05.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

Section
บทความวิจัย (Research Article)

References

กระทรวงศึกษาธิการ. (2553). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. (พิมพ์ครั้งที่ 3). กรุงเทพฯ: ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.

กันตพัฒน์ สุวรรณรือง. (2561). การพัฒนาทักษะการเขียนละกดคำตามมาตราตัวสะกด โดยใช้ชุดฝึกทักษะ กลุ่มสาระการเขียนรู้กาษาไทย ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3. (วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต). มหาสารคาม: มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม.

ทักษิณ คุณพิภาค. (2561). การพัฒนาแบบฝึกทักษะการอ่านและการเขียนสะกดคำภาษาไทย โดยใช้การเรียนรู้แบบร่วมมือร่วมกับเทคนิคแผนผังความคิดที่ส่งผลต่อทักษะการอ่านและการเขียนสะกดคำ ความพึงพอใจต่อการเรียน และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2. (วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต). สกลนคร: มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.

นรเศรษฐ์ สุวรรณอำไพ. (2559). การพัฒนาทักษะการเขียนสะกดคำโดยใช้แบบฝึกทักษะสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1. (วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต). มหาสารคาม: มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม.

สมร คงเมือง. (2558). การพัฒนาแผนการจัดการเรียนรู้เรื่อง การเขียนสะกดคำไม่ตรงตามมาตราตัวสะกดของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โดยใช้แบบฝึกทักษะ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย. (วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต). มหาสารคาม: มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม.