การพัฒนาสมรรถนะขั้นสูงของนักศึกษา ด้านการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการ โดยใช้บทเรียนข้ามสาระเชื่อมโยงทักษะการคิดวิเคราะห์สู่การประเมินค่าชิ้นงานผ่านระบบ Online และ Onsite
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนาสมรรถนะขั้นสูงของนักศึกษา ด้านการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการโดยใช้บทเรียนข้ามสาระเชื่อมโยงทักษะการคิดวิเคราะห์ สู่การประเมินค่าชิ้นงานผ่านระบบ Online และ Onsite ที่ผ่านเกณฑ์คุณภาพในระดับมากขึ้นไป และ 2) ศึกษาความพึงพอใจของนักศึกษาที่มีต่อการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการ โดยใช้บทเรียนข้ามสาระเชื่อมโยงทักษะการคิดวิเคราะห์สู่การประเมินค่าชิ้นงาน ผ่านระบบ Online และ Onsite เป็นการวิจัยเชิงปฏิบัติการในชั้นเรียน ตามแบบแผนการวิจัยทดลองเบื้องต้น แบบกลุ่มเดียววัดผลหลังการเรียน กลุ่มเป้าหมายเป็นนักศึกษาหลักสูตรศึกษาศาสตรมหาบัณฑิตที่เรียนรายวิชา ED 22301 ปฏิบัติการวิชาชีพระหว่างเรียน จำนวน 30 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย แผนการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการ แบบประเมินสมรรถนะ และแบบประเมินความพึงพอใจ วิเคราะห์ข้อมูลใช้ค่าเฉลี่ย () ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และการแปลผลคุณภาพตามเกณฑ์ที่กำหนดไว้
ผลการวิจัยพบว่า
1. สมรรถนะขั้นสูงของนักศึกษา ด้านการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการโดยใช้บทเรียนข้ามสาระเชื่อมโยงทักษะการคิดวิเคราะห์สู่การประเมินค่าชิ้นงานผ่านระบบ Online และ Onsite คุณภาพในภาพรวมอยู่ในระดับมาก ( = 4.44, S.D. = 0.31) บรรลุผลตามเกณฑ์การผ่านที่กำหนดไว้
2. ความพึงพอใจของนักศึกษาที่มีต่อการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการ โดยใช้บทเรียนข้ามสาระเชื่อมโยงทักษะการคิดวิเคราะห์สู่การประเมินค่าชิ้นงาน ผ่านระบบ Online และ Onsite คุณภาพในภาพรวมอยู่ในระดับมาก ( = 4.79, S.D. = 0.41) บรรลุผลตามเกณฑ์การผ่านที่กำหนดไว้
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เพื่อให้เป็นไปตามกฎหมายลิขสิทธิ์ ผู้นิพนธ์ทุกท่านต้องลงลายมือชื่อในแบบฟอร์มใบมอบลิขสิทธิ์บทความ ให้แก่วารสารฯ พร้อมกับบทความต้นฉบับที่ได้แก้ไขครั้งสุดท้าย นอกจากนี้ ผู้นิพนธ์ทุกท่านต้องยืนยันว่าบทความ ต้นฉบับที่ส่งมาตีพิมพ์นั้น ได้ส่งมาตีพิมพ์เฉพาะในวารสาร วิชาการธรรม ทรรศน์ เพียงแห่งเดียวเท่านั้น หากมีการใช้ ภาพหรือตารางของผู้นิพนธ์อื่นที่ปรากฏในสิ่งตีพิมพ์อื่นมาแล้ว ผู้นิพนธ์ต้องขออนุญาตเจ้าของลิขสิทธิ์ก่อน พร้อมทั้ง แสดงหนังสือที่ได้รับการยินยอมต่อบรรณาธิการ ก่อนที่บทความจะได้รับการตีพิมพ์References
กัญจนา ลินทรัตนศิริกุล. (2550). การวิจัยเชิงทดลอง เอกสารการเรียนรู้การทำวิจัยด้วยตนเอง. กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
ชนาธิป พรกุล. (2561). กระบวนการสร้างความรู้ของครูกรณีการสอนบูรณาการ. กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ญาธิป อุปถัมภ์. (2564). การพัฒนาความสามารถด้านการอ่านเพื่อความเข้าใจ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบ 5 ขั้น (5STEPs) ร่วมกับแผนผังความคิด. (วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต). ขอนแก่น: มหาวิทยาลัยภาคตะวันออกเฉียงเหนือ.
ทิศนา แขมมณี. (2562). ศาสตร์การสอนองค์ความรู้เพื่อการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ. (พิมพ์ครั้งที่ 23). กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
บุญชม ศรีสะอาด. (2545). การวิจัยเบื้องต้น. (พิมพ์ครั้งที่ 7). กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาส์น.
ไพฑูรย์ สินลารัตน์. (2563). หลักและเทคนิคการสอนระดับอุดมศึกษาจากการบรรยายแบบประเพณีโบราณสู่การสอนแบบไม่สอน. กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ลมินปภา อภิวัฒนางกูล. (2564). การพัฒนาทักษะปฏิบัติการทางวิทยาศาสตร์และความสามารถในการคิดวิเคราะห์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดยให้การจัดการเรียนรู้แบบ Predict-Observe-Explain (POE). (วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต). ขอนแก่น: มหาวิทยาลัยภาคตะวันออกเฉียงเหนือ.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560-2579. กรุงเทพฯ: พริกหวานกราฟฟิค.
Damanpour, F., and Gopalakrishman, S. (2001). The Dynamics of the Adoption of Product and Process Innovations in Organizations. Journal of Management Studies, 38(1), 45-65.
Joyce, B. & Weil, M. (1996). Models of leaching. (5th ed.). London: Allyn and Bacon.
Likert, R. (1970). Teaching for the measurement of attitudes. In G.F. Summer (Ed.) Attitudes measurement. New York: Rand Me Nally.
Paladino, A. (2006). Understanding the Drivers of Corporate Performance and Customer Value. In A Manzoni, Jean-Francois and Piscataway, Marc, Epstein (eds.). Performance Measurement and Management Control: Improving Organizations and Society. NJ: Elsevier Science.