Development of a Structural Equation model of Factors Affecting the Performance Effectiveness of Teachers under The Basic Education Commission: Multiple Group Analysis according to Teacher’s Generations
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purposes of this research were: 1) develop a structural equation model (SEM) of factors affecting teacher performance effectiveness based on multiple generation, and 2) verify the model’s alignment with empirical data. The sample group in this research consists of 931 teachers under the Office of the Basic Education Commission (462 Generation X teachers and 469 Generation Y teachers) and was selected through multistage random sampling. The data collection tool was a 5-point Likert scale questionnaire. The statistics used for data analysis included basic statistics, confirmatory factor analysis, and structural equation modeling.
The results revealed that:
1. The structural equation model of factors influencing the work effectiveness of teachers under the office of the basic education commission includes variables of executive leadership, organizational commitment, organizational climate, and work motivation.
2. The analysis of the structural equation model of factors affecting the work effectiveness of Generation X teachers was found to align well with empirical data, with Chi-Square = 1452.98, df = 128, P-value = 0.050, RMSEA = 0.050, RMR = 0.044, SRMR = 0.044, NFI = 0.95, CFI = 0.95, GFI = 0.96, and AGFI = 0.95. Similarly, the analysis of the model for Generation Y teachers was found to align well with empirical data, with Chi-Square = 933.58, df = 128, P-value = 0.061, RMSEA = 0.016, RMR = 0.048, SRMR = 0.048, NFI = 0.97, CFI = 0.97, GFI = 0.97, and AGFI = 0.96.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เพื่อให้เป็นไปตามกฎหมายลิขสิทธิ์ ผู้นิพนธ์ทุกท่านต้องลงลายมือชื่อในแบบฟอร์มใบมอบลิขสิทธิ์บทความ ให้แก่วารสารฯ พร้อมกับบทความต้นฉบับที่ได้แก้ไขครั้งสุดท้าย นอกจากนี้ ผู้นิพนธ์ทุกท่านต้องยืนยันว่าบทความ ต้นฉบับที่ส่งมาตีพิมพ์นั้น ได้ส่งมาตีพิมพ์เฉพาะในวารสาร วิชาการธรรม ทรรศน์ เพียงแห่งเดียวเท่านั้น หากมีการใช้ ภาพหรือตารางของผู้นิพนธ์อื่นที่ปรากฏในสิ่งตีพิมพ์อื่นมาแล้ว ผู้นิพนธ์ต้องขออนุญาตเจ้าของลิขสิทธิ์ก่อน พร้อมทั้ง แสดงหนังสือที่ได้รับการยินยอมต่อบรรณาธิการ ก่อนที่บทความจะได้รับการตีพิมพ์References
พงศ์พิษณุ ตางจงราช และดาวรุวรรณ ถวิลการ. (2564). รูปแบบการบริหารจัดการความหลากหลายทางเจนเนอเรชันของบุคลากรในโรงเรียน สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 2. วารสารวิจัยราชภัฏพระนคร สาขามนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์, 16(1), 140-159. https://so05.tci-thaijo.org/index.php/PNRU_JHSS/article/view/251007/170866
ศุภเจตน์ จันทร์สาส์น และสมภูมิ แสวงกุล. (2555). การเปลี่ยนแปลงโครงสร้างประชากรและความท้าทายในการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมของประเทศไทย. วารสารนักบริหาร, 32(3), 3-11.
สำนักการศึกษามัธยมศึกษาตอนปลาย. (2560). มาตรฐานการปฏิบัติงานโรงเรียนมัธยมศึกษา พ.ศ. 2552 (ปรับปรุง พ.ศ. 2560). เข้าถึงได้จาก https://www.maetha.ac.th/home/wp-content/ uploads /2018/07/มาตรฐาน โรงเรียนมัธยม-ฉบับปรับปรุง2560.pdf
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2564). มาตรฐานวิชาชีพครู. กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สำนักงานคณะกรรมการข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา. (2564). คู่มือการดำเนินการตามหลักเกณฑ์และวิธีการประเมินตำแหน่งและวิทยฐานะข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาตำแหน่งครู. กรุงเทพฯ: สำนักงานคณะกรรมการข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา.
สุดคนึง ปกปิด. (2562). ปัจจัยเชิงสาเหตุที่ส่งผลต่อประสิทธิภาพและประสิทธิผลการปฏิบัติงานของข้าราชการครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลำปาง เขต 1 เขต 2 และเขต 3. วารสารมหาวิทยาลัยราชภัฏลำปาง, 8(1), 139-157. https://so04.tci-thaijo.org/index.php/JLPRU/article/view/164560
Adewale, S. A., Ghavifekr, S., & Daud, M. B. K. A. (2018). Predictors of Organizational Citizenship Behavior in Higher Education Institutions: Implication for Effective Leadership. Retrieved From https://ejournal.um.edu.my/index.php/PEMIMPIN/article/.../7767/
Burić, I., & Kim, L. E. (2020). Teacher self-efficacy, instructional quality, and student motivational beliefs: An analysis using multilevel structural equation modeling. Learning and Instruction, 66, 101302. https://doi.org/10.1016/j.learninstruc.2019.101302
Cohen, W. A. (1990). The art of leadership. Englewood Cliffs. Prentice-Hall.
Haryaka, U., & Sjamsir, H. (2021). Factors Influencing Teachers’ performancein Junior High School. Turkish Journal of Computer and Mathematics Education, 12(6), 2058-2071.
Kanya, N., Fathoni, A. B., & Ramdani, Z. (2021). Factors affecting teacher performance. International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE), 10(4), 1462-1468. https://doi.org/10.11591/ijere.v10i4.11525
Polat, S., Çelik, Ç. I., & Okçu, Y. (2019). School administrators’ perspectives on teachers from different generations: SWOT analysis. SAGE Open, 9(2), 1-12. https://doi.org/10.1177/2158244019843423
Syamsuddin, S., Ringgasa, L., & Badarwan, B. (2017). The effect of self-efficacy on organizational citizenship behavior (OCB) employees of Institut Agama Islam Negeri Kendari. Langkawi, 3(2), 2460-2280. https://ejournal.iainkendari.ac.id/langkawi/article/view/543/529