Participation in child growth and development promoting on child center care in semi urban area of Phitsanulok province
Keywords:
Participation, Growth promotion, Development promotionAbstract
This action research aimed to study situation and developing a participatory in child growth and development promotion model through the involvement of families and teachers in child center care in a semi urban area of Phitsanulok province. Purposive sampling, selected a total of 53 participants, including 25 parent-child pairs, and 3 teachers. Data collection methods included in-depth interviews, focus group discussions, participatory observation, growth assessment tools, developmental screening tools, and logs documenting practices to promote child growth and development. The study was conducted in two phases: 1) Preparation phase 2) Implementation phase to developing the participatory in child growth and development promotion model. Qualitative data were analyzed using content analysis, while quantitative data were presented in terms of frequency, percentages, and Mcnemar test.
The results showed that: 1. Situations of child growth and development was 96% children have appropriate growth, while 48% children demonstrated age-appropriate development. A key challenge identified was the lack of knowledge among families and teachers in assessing and promoting child growth and development. 2. Participatory Child Growth and Development promotion model involving collaborative families and teachers consist of three strategies: 1) Training for teachers to monitor, promote, and facilitate referrals for child growth and development. 2) Raising parental awareness to implement practices that support growth and development. 3) Sustained family support to ensure continuous engagement in growth and developmental activities. Outcomes: The model led to improved age-appropriate growth and development in children and established a home-center care network for ongoing support.
References
ณิชกานต์ นาควิโรจน์, ศิริวรรณ ใบตระกูล, จิตตวีร์ เกียรติสุวรรณ, และจุฑาทิพย์ เดชเดชะ. การพัฒนารูปแบบการดูแลเพื่อการส่งเสริมการเจริญเติบโตและพัฒนาการเด็กในศูนย์พัฒนาเด็กเล็กก่อนวัยเรียน วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนีลำปาง. วารสารวิชาการสุขภาพภาคเหนือ 2564; 8(2): 237-252.
ธัญญลักษณ์ ตั้งธรรมพิทักษ์. การพัฒนารูปแบบการส่งเสริมสุขภาพเด็กโดยชุมชนมีส่วนร่วม. วารสารพยาบาลทหารบก 2561; 19(2): 222-229.
ทิพย์ภารัตน์ ไชยชนะแสง. การมีส่วนร่วมของชุมชนในการส่งเสริมพัฒนาการเด็ก. วารสารการพยาบาลและการดูแลสุขภาพ 2560; 35(4): 176-184.
กรมอนามัย. รายงานประจำปีกรมอนามัย 2560. กรุงเทพฯ: อักษรกราฟฟิคแอนด์ดีไซน์; 2561.
กรมอนามัย. รายงานประจำปีกรมอนามัย 2565. กรุงเทพฯ: อักษรกราฟฟิคแอนด์ดีไซน์; 2566.
พูนศิริ ฤทธิรอน, ดวงหทัย จันทร์เชื้อ, พัสตราภรณ์ แย้มเม่น, นิชนันท์ อินสา, อมรัตน์ เนียมสวรรค์, รัชดาวรรณ บุญมีจิว,และแววตา ระโส. ปัจจัยที่มีผลต่อพัฒนาการเด็กปฐมวัยไทย เขตสุขภาพที่ 2 พิษณุโลก. วารสารวิจัยและพัฒนาระบบสุขภาพ 2564; 14(3): 42-56.
สำนักงานสาธารณสุขจังหวัดพิษณุโลก. รายงานประจำปี 2564. [อินเตอร์เน็ต]. 2565. [เข้าถึงเมื่อวันที่ 20 ธันวาคม 2565]. เข้าถึงได้จาก:https://cloud.plkhealth.go.th/index.php/s/Eo2Tb6D6tESw7CN#pdfviewer.
เบญจมาศ สลิลปราโมทย์. คุณภาพชีวิตของผู้ดูแลเด็กปฐมวัยที่มีพัฒนาการล่าช้า. วารสารวิจัยและพัฒนาระบบสุขภาพ 2565; 15(3): 114-127.
ยุวดี พงษ์สาระนันทกุล, สุดาภรณ์ พยัคเรือง. รูปแบบการสร้างเสริมพัฒนาการด้านภาษาแก่เด็กอายุ 2-4 ปีโดยบิดามารดาหรือผู้ดูแล: กรณีศึกษาศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก. Journal of nursing science 2016; 34(2): 34-44.
Smythe T, Zuurmond M, Tann CJ, Gladstone M, Kuper H. Early intervention for children with developmental disabilities in low and middle income countries – the case for action. International Health 2021; 13(3): 222 31. Available from: doi:10.1093/inthealth/ihaa044.
วัชรินทร์ แสงสัมฤทธิ์, ทับทิม ศรีวิไล, ปทุมรัตน์ สามารถ, ธวัชชัย ทองบ่อ, เศวต เซี่ยงลี่,และ Kannika Permpoonputtana. การพัฒนารูปแบบการเล่นเพื่อส่งเสริมพัฒนาการของเด็กก่อนวัยเรียนไทย: บริบทครัวเรือนและสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย. วารสารการส่งเสริมสุขภาพและอนามัยสิ่งแวดล้อม 2566; 46(2): 53-68.
จุฑามาศ ผลมาก, ปรัชญาพร ธิสาระ, ดาว เวียงคำ, และอมรรัตน์ ดวงปัญญา. การพัฒนารูปแบบการมีส่วนร่วมของครอบครัวในการส่งเสริมพัฒนาการเด็กปฐมวัย กรณีศึกษาศูนย์พัฒนาเด็กเล็กบ้านสันป่าม่วง อำเภอเมือง จังหวัดพะเยา. วารสารพยาบาลทหารบก 2562; 20(2): 241-250.
Cohen JM, Uphoff, NT. Participation’s place in rural development: seeking clarity through specificity. World development 1980; 8(3): 213-235. [cited 2022 Dec 20]. Available from: https://doi.org/10.1016/0305-750x(80)90011-x
Kemmis S, Mctaggart R. The action research planner. 3rd ed. Victoria: Deakin university press; 1988.
Streuber JH, Carpenter RD. Qualitative Research in Nursing: Advancing the Humanistic Imperative. 5rd ed. China: Lippincott Williams & Wilkins; 2011.
สำนักโภชนาการ กรมอนามัย กระทรวงสาธารณสุข. กราฟมาตรฐานการเจริญเติบโตเด็ก 0-5 ปี. [อินเทอร์เน็ต]. 2564 [เข้าถึงเมื่อ 10 ต.ค. 2565]. เข้าถึงได้จาก https://nutrition2.anamai.moph.go.th/th/kidgraph
กระทรวงสาธารณสุข. คู่มือเฝ้าระวังและส่งเสริมพัฒนาการเด็กปฐมวัย. นนทบุรี; องค์การสงเคราะห์ทหารผ่านศึก; 2564.
Denzin, N. K. (1978). The sociological method: A sourcebook. (2nded.). Newyork: McGraw-Hill.
Patton, M. Q. Enhancing the quality and credibility of qualitative analysis. Health Services Research 1999; 34(5 Pt 2):1189–1208. [cited 2022 Dec 2]. Available from: https://europepmc.org/backend/ptpmcrender.fcgi?accid=PMC1089059&blobtype=pdf
ทิพย์ภารัตน์ ไชยชนะแสง, อติญา โพธิ์ศรี, และธัญลักษณ์ ตั้งธรรมพิทักษ์. การมีส่วนร่วมของครอบครัวในการกระตุ้นและส่งเสริมพัฒนาการเด็กที่ศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก. วารสารพยาบาลศาสตร์และสุขภาพ 2561; 41(1): 95-104.
Cohen, J. M., & Up-hoff, N. Rural Development Participation: Concepts and Measures for Project Design, Implementation and Evaluation. New York: Cornell University; 1977.
สุดาภรณ์ พยัคฆเรือง, พรรณรัตน์ แสงเพิ่ม. มุมมองของผู้ดูแลต่อการส่งเสริมพัฒนาการเด็กของศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก. Journal of nursing science 2014; 32(2): 62-70.
วิจิตร จันดาบุตร วิทยา อยู่สุขและวิโรจน์ เชมรัมย์. การพัฒนาแนวทางการส่งเสริมพัฒนาการเด็กปฐมวัยในศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลตำบลสีวิเชียร อำเภอน้ำยืน จังหวัดอุบลราชธานี. วารสารวิจัยทางการศึกษา 2561; 13(1): 208-219.
