The Primary Observation in relation to the Meaningfulness of Being Thai Lady Boy University Students
คำสำคัญ:
Feminist post-structuralism, Lady Boy, Kathoeyบทคัดย่อ
This study aimed to find the primary observation in relation to the meaningfulness of being Thai lady boy university students. It employed ―feminist post-structuralism‖ approach to be a theoretical framework in order to understand ―Thai lady boy students. The data was gathered by purposive in Thai university. The study was used in-depth interview to collect data and analyzed in thematic analysis. The finding showed two themes of Thai lady boy university students which are ―Kathoey‖ and ―Third gender‖.
เอกสารอ้างอิง
Allan, E. J., Iverson, S, and Ropers-Huilman, R. Reconstructing policy in higher education: Feminist poststructural perspectives. Routledge., 2009.
Allen, Louisa. "Girls Want Sex, Boys Want Love:Resisting Dominant Discourses of (Hetero)sexuality." Sexualities, 2003: 215–236.
Alvesson, M., & Deetz, S. Doing critical management research. Sage, 2000.
Arslanian-Engorgen. "Feminist postructuralism: A methodological paradigm for examining clinical decision-making." Journal of Advanced Nursing, 37(6), 2002: 512-517.
Aston, Megan, Sheri Price, Sara Frances, and Louise Kir. "More than meets the eye. Feminist poststructuralism as a lens towards understanding obesity." Journal of Advanced Nursing 68(5), 2012: 1187–1194.
Baise, Minse. "“What a girl wants, what a girl needs”: Responding to sex, gender, and sexuality in the early childhood classroom." Journal of Research in Childhood Education, 23(4), 2009: 450-460.
Barrett, M. J. "Making (Some) Sense of Feminist Poststructuralism in Environmental Education Research and Practice." Canadian Journal of Environmental Education, 10(1), 2005: 79-93.
Chan, Anita Kit-Wa, and Adam Ka-Lok Cheung Cheung. "Exploring the Masculinities of Young Men in Hong Kong." Final Report. Hong Kong: The Women’s Foundation, 2021.
Chapman, Rachel. "Moving beyond ‘gender-neutral’: creating gender expansive environments in early childhood education." Gender and Education 34.1 , 2022: 1-16.
Forbes, A, Hinshelwood C, Henle D , and Wilner D. Ladyboy: Thailand's Theater of Illusion. Cognoscenti Books, n.d.
Foucault, M. The history of sexuality vol. 1:An introduction. (R. Hurley, Trans.)., 1990/1976.
Francis, B. "Postructuralism and nursing: Uncomfortable bedfellows." Nursing Inquiry,, 2000.
Gavey, N. "Feminist poststructuralism and discourse analysis: Contributions to feminist psychology." Psychology of women quarterly, 13(4), 1989: 459-475.
Hawkes, G. A Sociology of Sex and Sexuality. Bucking Ham : Pen University Press, 1996.
Leap, W. "Language, socialization and silence in gay adolescents." In Sexualities & communication in everyday life, by K. E. Lovaas & M. N. Jenkins (Eds.), 95-106. Thousand Oaks, CA: Sage, 2007.
Letts, W. "Bringing feminist poststructuralism to bear on [mathematics] teacher education." Language, 1987: 623-627.
Mata, David, Aaron K. Korpak, Brianna L. Sorensen, Brian Dodge, Brian Mustanski, and Brian A. Feinstein. "A Mixed Methods Study of Sexuality Education Experiences and Preferences Among Bisexual, Pansexual, and Queer (Bi+) Male Youth." Sexuality Research and Social Policy, 2021.
Reimers, Eva. "Always somewhere else—heteronormativity in Swedish Teaching Trainning." In NORMS AT WORK:CHALLENGING HOMOPHOBIA AND HETERONORMATIVITY, by Lena Martinsson, Eva Reimers, Jolanta Reingarde, & Anna Sofia Lundgren, 54-67. Norra Skåne Offset AB, 2007.
Shereen, C, Katherine Clonan-Roy,, Kimberly A. Fuller, Elizabeth A. Goncy, and Nicole Wolf. "Exploring the experiences and responses of LGBTQ+ adolescents to school-based sexuality education." Psychology in the Schools, 59(1), 2020: 34-50.
Suphsert, Lallalit. The experiences of racial and gender stereotyping: The case study of Thai women in Sweden. Graduate School Master Thesis, Sweden: Lund University, 2021.
Weedon, C. Feminist practice and post structuralist theory (2nd). Oxford, UK: Blackwell, 1997.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2022 วารสารการจัดการและพัฒนาท้องถิ่น มหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
ประกาศเกี่ยวกับลิขสิทธิ์
- เนื้อหาและข้อมูลในบทความที่ลงพิมพ์กับวิทยาลัยการจัดการและพัฒนาท้องถิ่นถือเป็นข้อคิดเห็น และความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความโดยตรงซึ่งกองบรรณาธิการวารสารไม่จำเป็นต้องเห็นด้วย หรือร่วมรับผิดชอบใด ๆ
- บทความ ข้อมูล เนื้อหา รูปภาพ ฯลฯ ที่ได้รับการตีพิมพ์ในวิทยาลัยการจัดการและพัฒนาท้องถิ่นถือเป็นลิขสิทธิ์ของวารสารวารสารวิทยาลัยการจัดการและพัฒนาท้องถิ่น หากบุคคลหรือหน่วยงานใดต้องการนำทั้งหมดหรือส่วนหนึ่ง ส่วนใดไปเผยแพร่ต่อหรือเพื่อการกระทำการใด ๆ จะต้องได้รับอนุญาตเป็นลายลักษณ์อักษรจากวิทยาลัยการจัดการและพัฒนาท้องถิ่นก่อนเท่านั้น
