English teaching skills in the 21th century, using the Su. Ji. Pu. Li.Lecture

Authors

  • นางพาฝัน ธนากูรเมธา

Keywords:

English teaching skills, The 21th Century, 4 principles: 1) Su. Chi. Pu. and Li.

Abstract

              21th Century is a century of rapid change that affects the way of life, work and activities. Of people in the world which of these changes? Have a relationship with education because it is a people development. To achieve learning and living amidst change and diversity in the global society. Especially in English so in the 21th century, all students need to practice their skills for life in the world of education and in the world of real life. Essential skills in teaching English are listening skills, speaking skills, reading skills and writing skills. Each person has a different purpose. Especially reading skills because reading is a meaningful process that readers receive in the form of letters. The messenger wrote to replace his idea. The reader can interpret the meaning of such letters and symbols as knowledge. Their understanding through the process of thinking and experience. Keyword

Author Biography

นางพาฝัน ธนากูรเมธา

อาจารย์ประจำหลักสูตรศึกษาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาการสอนภาษาอังกฤษ

References

กรมวิชาการ. (2550). หลักสูตรภาษาอังกฤษ พุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ : ครุสภาลาดพร้าว.

กระทรวงศึกษาธิการ. (2552). ตัวชี้วัดและสาระ การเรียนรู้แกนกลาง กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี. กรุงเทพฯ : ชุมนุสหกรณ์ณ์การเกษตร แห่งประเทศไทยจำกัด.

ถิรนันท์ ปานศุภวัชร. (2559). “การพัฒนาแบบฝึก การอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจ โดยการเรียนการสอนโครงสร้าง ข้อความรู้วมกับผังกราฟิก สำหรับนักศึกษาชั้นปีที่ 2 คณะศึกษาศาสตร์มหาวิทยาลัยศิลปากรวิทยาเขต พระราชวังสนามจันทร์ ” .วารสารวิชาการVeridian E-Journal, Silpakorn University ISSN 1906 - 3431 สาขามนุษย์ศาสตร์ สังคมศาสตร์ และศิลปะ. 9, 3 ( กันยายน - ธันวาคม) : 455.

ทินรัตน์ กาญจนกุญชร. (2550). “ผลของการพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เรื่องแคลคูลัสเบื้องต้น โดยใช้หลัก “สุ จิ ปุ ลิ" ที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและทักษะกระบวนการสื่อสารทางคณิตศาสตร์ ของนักเรียนเตรียมทหาร ” .ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการมัธยมศึกษา.

นวพร ชลารักษ์ . (2558). “บทบาทของครูกับการเรียนการสอนในศตวรรษที่ 21 ” .วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยฟาร์อีสเทอร์น. 9, 3 ( พฤษภาคม - กรกฎาคม) : 68.

บุญรอด ชาติยานนท์ . (2559). “ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้รูปแบบ การสอนทักษะปฏิบัติของเดวีส์ในรายวิชา การปลูกพืชผักสวนครัวสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียน สาธิตมหาวิทยาลัยศิลปากร ” .วารสารวิชาการ Veridian E-Journal, Silpakorn University ISSN 1906 - 3431 สาขามนุษย์ศาสตร์ สังคมศาสตร์ และศิลปะ. 9, 3 ( กันยายน - ธันวาคม) : 206.

ลลิดา ภู่ทอง. (2552). “รูปแบบการจัดการเรียนการสอนภาษาอังกฤษในโรงเรียน ประถมศึกษา เขตภาคเหนือตอนบน ” .รายงานผลการวิจัย. คณะศิลปศาสตร์ : มหาวิทยาลัยแม่โจ้

สมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราช กุมารี. (2557).วารสารวิชาการศึกษาศาสตร์ คณะศึกษาศาสตร์มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ. ปีที่ 15 ฉบับที่ 2 ( กรกฎาคม - ธันวาคม) : ก.

สำนักงานคณะกรรมการประถมศึกษาแห่งชาติ. (2555). การพัฒนาหลักสูตรตามความต้องการของท้องถิ่น. กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์ คุรุสภาลาดพร้าว.

วิจารณ์ พานิช. (2555). วิถีสร้างการเรียนรู้ เพื่อศิษย์ในศตวรรษที่ 21. กรุงเทพฯ : มูลนิธิสดศรี - สฤษดิ์วงศ์ .

วณัฐฐา หงษ์อินทร์ . (2557). “การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนภาษาอังกฤษ และการคิดวิเคราะห์ของนักเรียนชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 3 ระหวางการจัด กิจกรรมด้วยกลุ่มร่วมมือแบบ CIRC และแบบมุ่งประสบการณ์ภาษา.” วารสารวิชาการ Veridian E-Journal. ปีที่ 7, ฉบับที่ 1 ( มกราคม- เมษายน) : 465.

สรรเสริญ เลาหสถติย์ และคณะ. (2559). “รูปแบบ การจัดการเรียนการสอนวิชาภาษาอังกฤษ โดยใช้คอมพิวเตอร์ช่วยการเรียนภาษาร่วมกับกิจกรรมปฏิสัมพันธ์กลุ่ม ” .วารสารศึกษาศาสตร์ มสธ. ปีที่ 9 ฉบับที่ 1 ( มกราคม- มิถุนายน) : 129.

Downloads

Published

2017-06-29

Issue

Section

Research Articles