The organizational discipline management affecting the knowledge management in order to be a learning organization of government education institutions in the western region of Thailand
Keywords:
Discipline management, , Knowledge management, Learning organizationAbstract
The purposes of this research were to study. 1) The organizational discipline management in the government education institution. 2) The knowledge management in order to be a learning organization in the government education institution. 3) The organizational discipline management affecting the knowledge management in order to be a learning organization of government education institutions in the western region of Thailand. The samples were education institutions in Primary schools, Secondary school, Vocational college and University and respondent composed were 286 managers 286 and teachers from education institution. The research instrument was a questionnaire. It has validity between 0.60-1.0 and reliability has .839. The statistics used for analysis were frequencies percentage, mean, standard deviation, stepwise multiple regression analysis.
The research findings were as follows:
- The organizational discipline management in the government education institution were overall at a high level. The classification were finding that: Discipline number 1: personal mastery, Discipline number 2: Mental Models, Discipline number 4: Team Learning, Discipline number 3: Shared Vision, Discipline number 5: Systematic Thinking
- The knowledge management in the government education institution were overall at a high level. The classification were finding that: knowledge management, knowledge exchange, knowledge learning and creating and seeking knowledge.
- The affecting analysis were that: The organizational discipline management were the total Discipline management, Discipline number 2: mental models, Discipline number 1: personal mastery, Discipline number 5: systematic thinking, Discipline number 3: shared vision and Discipline number 4: team learning, There were affecting to the knowledge management in order to be a learning organization of government education institutions in the western region of Thailand. The prediction efficiency was 52.70 percent.
References
ก.พ.ร.(2561). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560–2579. กรุงเทพมหานคร: กลุ่มงานแผนงาน กองนโยบาย และแผนงาน สำนักผังเมือง กรุงเทพมหานคร.
การยางแห่งประเทศไทย. (2558). การรับรู้ความเสี่ยงและการจัดการความเสี่ยงของเกษตรกรสวนยางภาคใต้ ประเทศไทย. กรุงเทพมหานคร: สำนักงานคณะกรรมการวิจัยแห่งชาติ.
คณะบริหารธุรกิจ มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิต. (2561). การจัดการความรู้. กรุงเทพมหานคร: มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิต.
ธีรวุฒิแก้วกัณทา, จิระเสกข์ ตรีเมธสุนทร และณัฐวุฒิโรจน์นิรุตติกุล. (2555). วินัย 5 ประการที่ส่งผลต่อความรู้และเจตคติเกี่ยวกับการลดต้นทุนด้วยระบบการผลิตแบบTPS (Total Production System) ของหัวหน้างาน ในบริษัท เอ็นเอชเค สปริง (ประเทศไทย) จำกัด. วารสารครุศาสตร์อุตสาหกรรม. ปีที่ 11 ฉบับที่ 1 ตุลาคม 2554 - มกราคม 2555.
บุญจิรา เผดิมรอด. (2558). วินัยแห่งการเรียนรู้ที่มีผลต่อการเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ สำนักงานบริหารจัดการทรัพยากรทางทะเลและชายฝั่งที่ 3 (เพชรบุรี) กรมทรัพยากรทางทะเลและชายฝั่ง. วิทยานิพนธ์ธุรกิจมหาบัณฑิต คณะบริหารธุรกิจ มหาวิทยาลัยศิลปากร.
พวงรัตน์ ทวีรัตน์. (2550). วิธีการวิจัยทางพฤติกรรมศาสตร์และสังคมศาสตร์. (พิมพ์ครั้งที่ 7). กรุงเทพฯ: สำนักทดสอบการศึกษาและจิตวิทยา มหาวิทยาลัยศรีนครินทร์ทรวิโรฒ.
พะโยม ชิณวงศ์และ ศิริชัย ชินะตังกูร. (2556). รูปแบบการเป็นองค์การแห่งการเรียนรู้ของสถานศึกษาเฉพาะความพิการ สำหรับเด็กหูหนวกในประเทศไทย. วารสารศิลปากรศึกษาศาสตร์วิจัย. ปีที่5 ฉบับที่2 (กรกฎาคม - ธันวาคม 2556).
แพนศรี ศรีจันทึก. (2554). ปัจจัยที่ส่งผลต่อการเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ของบุคลากรสายสนับสนุน กรณีศึกษามหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลอีสาน. ขอนแก่น: คณะบริหารธุรกิจ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลอีสาน.
มหาวิทยาลัยแม่โจ้. (2554). รายงานประจำปี 2554. เชียงใหม่: มหาวิทยาลัยแม่โจ้.
วันชัย สุขตาม. (2559). การจัดการทรัพยากรบุคคลพื้นฐานแนวคิดเพื่อการปฏิบัติ. กรุงเทพมหานคร: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
วิกิพีเดีย สารานุกรมเสรี. (2562). การจัดการความรู้ในการจัดการศึกษา. [online], accessed 29 January 2020. Available from http://www.tak.go.th
วิจารณ์ พานิช’ (2556). การจัดการความรู้ในการจัดการศึกษา. [online], accessed 29 January 2020. Available from http://www.tak.go.th
บุญดี บุญญากิจ. (2547). การจัดการความรู้. กรุงเทพมหานคร : จิรวัฒน์ เอ็กเพรส จำกัด.
สถาพร กรีธาธร. (2558). องค์ประกอบของคุณลักษณะองค์การแห่งการเรียนรู้ที่ส่งผลต่อวินัย 5 ประการของบุคลากร ในโรงเรียนระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน. กรุงเทพมหานคร: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สำนักงานสภาการศึกษาแห่งชาติ. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ. กรุงเทพมหานคร: กระทรวงศึกษาธิการ.
Garvin, David A. (2019). Learning in Action : A Guide to Putting the Learning Organization to Work. Boston:Harvard Business School Press, 2000.
Krejcie, R. V. & Morgan, D. W. (1970). Determining Sample Size for Research Activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), pp. 607-610.
Leonard L. Berry, A. Parasuraman. (1992). Marketing Services: Competing Through Quality. Journal of Marketing, Vol. 56 (Issue 2), pp. 132-134.
Nonaka, Ikujiro and Takeuchi, Hirotaka.(2000). Classic work: Theory of Organization Knowledge Creation. D, Maybury, M.T. and Thuraisingham, B.M. Knowledge Management: classic and Contemporary Work. Mass. Morey: The MIT Press.
Drucker, Peter F.(1986). Management Challenges For The 21” Century. U.S.A. Charemont Callifornia.
Senge, P.M. (1990). The fifth discipline: Theart and practice of the learning organization. London: Century Press.
Downloads
Published
Issue
Section
License
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของ มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาเขตสิรินธรราชวิทยาลัย
ข้อความที่ปรากฏในบทความแต่ละเรื่องในวารสารวิชาการเล่มนี้เป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียนแต่ละท่านไม่เกี่ยวข้องกับหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาเขตสิรินธรราชวิทยาลัย และคณาจารย์ท่านอื่นๆในมหาวิทยาลัยฯ แต่อย่างใด ความรับผิดชอบองค์ประกอบทั้งหมดของบทความแต่ละเรื่องเป็นของผู้เขียนแต่ละท่าน หากมีความผิดพลาดใดๆ ผู้เขียนแต่ละท่านจะรับผิดชอบบทความของตนเองแต่ผู้เดียว
