Environmental Management Guidelines that promotes teaching and learning management in a new normal of educational institutions under the Educational Service Area Office Samut Prakarn Primary School District 1
Keywords:
Environment management, Management of teaching and learning in the new normalAbstract
The objectives of this research were to 1) Study the current and desirable conditions of environmental management. that promote teaching and learning in the new normal of educational institutions under the Office of Primary Educational Service Area Samut Prakan District 1 2) Study the needs and necessities in managing the environment that promote teaching and learning in the new normal of educational institutions under the Office of Primary Educational Service Area Samut Prakan District 1 3) Propose guidelines for managing the environment that promote teaching and learning in the new normal of educational institutions under the Office of Samut Prakan Primary Educational Service Area 1
The results showed that Current operating conditions in the management environment that promote teaching and learning in the new normal Overall, it was found that The mean was at a moderate level (x̄=3.32, S.D.=1.03). that promote teaching and learning in the new normal Overall, it was found that The mean was at the highest level (x̄=4.54, S.D.= 0.86). The result of the analysis of sorting needs is the most necessary in the management environment. which promote teaching and learning under the new normal in all 4 aspects: 1) the educational management aspect that corresponds to the new normal, i.e. the waiting area for students who test positive for COVID-19; Individual IEP 3) Management There is an integration of learning resources. 4) Physical aspect: There are classrooms and laboratories that are sufficient and suitable for learners.
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2563). การเตรียมความพร้อมของกระทรวงศึกษาธิการก่อนเปิดภาคเรียน. [ออนไลน์].
สืบค้นเมื่อ 6 มิถุนายน 2565. จาก https://moe360.blog/2020/05/08
สุรศักดิ์ อรรถจินดา. (2563). การจัดการสภาพแวดล้อมทางกายภาพทั่วไป และภายใต้สถานการณ์ COVID – 19 ของโรงเรียนสาธิตจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย ฝ่ายประถม. วิทยานิพนธ์วิทยาศาสตรมหาบัณฑิต. คณะบริหารการพัฒนาสิ่งแวดล้อม. สถาบันบัณฑิตพัฒนบริหารศาสตร์
บุญชม ศรีสะอาด. (2556). การวิจัยเบื้องต้น. พิมพ์ครั้งที่ 9. กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาส์น.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรปราการ เขต 1. (2563). ข้อมูลสถานศึกษาในสำนักงานเขต
พื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรปราการ เขต 1. เรียน. [ออนไลน์]. สืบค้นเมื่อ 7 มิถุนายน 2565. จาก http://samutprakan1.go.th
อารียา สตารัตน์. (2556) การจัดสภาพแวดล้อมในสถานศึกษาของโรงเรียนสังกัดกรุงเทพมหานคร. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต. สาขาวิชาบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
สุวิมล ว่องวาณิช. (2550). การวิจัยประเมินความต้องการจำเป็น. กรุงเทพมหานคร: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
เก็จกนก เอื้อวงศ์, ชูชาติ พ่วงสมจิตร์, นงเยาว์ อุทุมพร, กุลชลี จงเจริญ และฐิติกรณ์ ยาวิไชย จารึกศิลป์. (2564). รูปแบบการจัดการเรียนรู้สำหรับนักเรียนระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานที่ได้รับผลกระทบจากสถานการณ์ COVID-19. รายงานการศึกษา. สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ. (2564). แนวทางการเตรียมการเปิดภาค
เรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๔ ภายใต้สถานการณ์การแพร่ระบาดของ โรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา ๒๐๑๙ (Covid-19). เรียน. [ออนไลน์]. สืบค้นเมื่อ 7 มิถุนายน 2565. จาก www.surat2. go.th/2021/ files/com_news_manual/2021-11_9623ae 02626d5cf.pdf
วลัยลักษณ์ พันธุรี. (2556). การพัฒนาแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล (IEP) สำหรับนักเรียน ที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ (LD) ระดับชั้นประถมศึกษา. วารสารวิชาการและวิจัยสังคมศาสตร์. 8 (22) : 135-149.
สมาน ศรีเครือ (2550). การนิเทศเพื่อพัฒนาบุคลากร. การค้นคว้าอิสระปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต.
สาขาวิชาบริหารการศึกษา. บัณฑฺตวิทยาลัย. มหาวิทยาลัยศิลปากร.
ชูชาติ พ่วงสมจิตร์. (2560). การสร้างความสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนกับชุมชน. บทความมนุษยศาสตร์
สังคมศาสตร์ และศิลปะ. 10 (2) : 1352.
กาญจนา แกแจ่ม. (2553). การใช้แหล่งเรียนรู้ในการจัดการศึกษาของโรงเรียนบ้านยอดดอยวิทยาอำเภอเมือง จังหวัดแม่ฮ่องสอน. เชียงใหม่: สำนักหอสมุดมหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงใหม่.
Seager, Paul W. (1961). Proposed School Building Code for Thailand. Indiana: Indiana University.
อมรพงศ์ พันธ์โภชน์. (2558). การบริหารสภาพแวดล้อมในสถานศึกษาขั้นพื้นฐานของกลุ่มลำภู. วารสารหา
วิทยาลัยนราธิวาราชนครรินทร์. 2 (1) : 35
Marsden, Dale Brendt. (2006). Relations Between Teacher Perceptions of Safe and Orderly Environment and Student Achievement Among Ten Better-performing,High-poverty Schools in One Southern California Elementary School District. Dissertation Abstracts International. 67 (1) : 116 - A.
Davies, D. (2013). Creative learningenvironments in education-A systematic Literature review.
Thinking Skills and Creativity, 8. 80-91.
ชวนพ ชีวรัศมี. (2557). การออกแบบระบบป้ายสัญลักษณ์เพื่อใช้ในการสื่อสารระหว่างเจ้าหน้าที่ตำรวจทางหลวงกับชาวต่างชาติโดยอาศัยทฤษฎีการเชื่อมโยงมโนภาพ. สถาบันวิจัยและพัฒนา. มหาวิทยาลัยศิลปากร.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Mahamakut Buddhist University

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของ มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาเขตสิรินธรราชวิทยาลัย
ข้อความที่ปรากฏในบทความแต่ละเรื่องในวารสารวิชาการเล่มนี้เป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียนแต่ละท่านไม่เกี่ยวข้องกับหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาเขตสิรินธรราชวิทยาลัย และคณาจารย์ท่านอื่นๆในมหาวิทยาลัยฯ แต่อย่างใด ความรับผิดชอบองค์ประกอบทั้งหมดของบทความแต่ละเรื่องเป็นของผู้เขียนแต่ละท่าน หากมีความผิดพลาดใดๆ ผู้เขียนแต่ละท่านจะรับผิดชอบบทความของตนเองแต่ผู้เดียว