Teacher's organizational commitment at Praphamontree 2 School in the Office of the Private Education Commission

Authors

  • จินตนา พรายชมภู มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา
  • ธดา สิทธิ์ธาดา มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา

Keywords:

Corporate Engagement, Teachers, Praphamontree School 2

Abstract

Therefore, the objectives of this research were 1) to study the level of engagement in the organization of teachers of Praphamontree School, 2) under the Office of the Private Education Promotion Commission, and 2) to propose ways to improve engagement in teacher organizations in Praphamontree School, 2) under the Office of the Private Education Promotion Commission, the sample of which is 1) school administrators and 2) 52 teachers for the academic year 2022. Statistics used to analyze quantitative data include frequency values, percentage values, averages, standard deviations. For qualitative data, use content analysis. The results showed that 1) the level of engagement in the organization of teachers in Praphamontree School 2 under the Office of the Private Education Promotion Commission has 4 aspects as follows: 1) The level of organizational engagement of teachers in Praphamontree School 2) Under the Office of the Private Education Promotion Commission There are 2 aspects of trust in the organization and the retention of the organization's integrity in the organization 2) Guidelines for developing engagement in the teacher organization in Praphamontri School 2) Under the Office of the Private Education Promotion Commission, there are 2 aspects as follows: 1) Trust to the organization. Corporate values are the main framework that expresses corporate beliefs, and they are good. It is useful for the work of the organization to be the norm and anchor for the individuals in the organization or decisions to work on various matters because the organization is like a guiding light in practice, and 2) the persistence of the organization, the commitment to create work for the school to excel, is a characteristic that expresses commitment. Be intentional and responsible for performing your duties with perseverance. Be patient to get the job done. Dedicate physical strength and morale to carry out activities to achieve the goals set responsibly.

References

บุษบา มาพบพันธ์. (2544). ปัจจัยที่มีผลต่อความผูกพันขององค์การ: ศึกษากรณีบริษัทยูโนแคลไทแลนด์ จำกัด. วิทยานิพนธ์รัฐประศาสนศาสตรมหาบัณฑิต, สาขาวิชาการบริหาร รัฐศาสตร์,คณะรัฐศาสตร์, จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

บุญชม ศรีสะอาด. (2545). การพัฒนาหลักสูตรและการวิจัยเกี่ยวกับหลักสูตร. กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาสน. พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545 และ (ฉบับที่ 3) พ.ศ. 2553. สืบค้นเมื่อ มกราคม 10, 2564, จาก http://www.ret2.go.th.

พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542. ราชกิจจานุเบกษา เลม 116 เลมที่ 74 ก. 19 สิงหาคม 2542.

ราชกิจจานุเบกษา. 66, 4 ตุลาคม 2556.

ราชบัณฑิตยสถานพจนานุกรมฉบับราชบัณฑิตยสถาน พ.ศ. 2525. 2539. พิมพ์ครั้งที่ 4. กรุงเทพฯ: อักษรเจริญทัศน์.

สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา, กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560 – 2579. กรุงเทพฯ: พริกหวานกราฟฟิค.

สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ แผนพัฒนาเศรษฐกิจ และ สังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 12 พ.ศ. 2560 – 2564 กรุงเทพฯ : สำนักงานคณะกรรมการเศรษฐกิจและ สังคมแห่งชาติ นายกรัฐมนตรี, 2559, จ.

สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. ครูในอนาคตเป็นอย่างไร. เข้าถึงเมื่อ 26 กันยายน 2562. เข้าถึงได้จาก http://school.obec.go.th.

สำนักงานเลขาธิการนายกรัฐมนตรี. (2558). ร่างกรอบยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี. กรุงเทพมหานคร: สำนักงานเลขาธิการนายกรัฐมนตรี.

สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2558). สถิติการศึกษา ปี 2558. (ออนไลน์). แหล่งที่มา: http://www.bopp-obec.info/home/?page_id=18308. (15 มิถุนายน 2559)

Jean Guilford and David E. (1970). Gray Motivation and Modern Management. Massachusetts : Addison – Wesley Publlishers. 171.

Steers, R. M., & Porter, L. W. (1977). Motivation and work behavior. New York: McGraw-Hill

Steers, R. M., & Porter, L. W. (1983). Motivation and work behavior. New York: McGraw-Hill.

Downloads

Published

2024-12-30

Issue

Section

Academic Article