Relationship between Transformational Leadership of Administrator and Growth mindset of Teachers in Charity Schools Buddhist Temples Suphanburi Province
Keywords:
transformational leadership of administrators, growth mindset of teachers, charity school of Buddhist templeAbstract
The purposes of this research were to 1) explore the level of transformational leadership of administrators, 2) examine the growth mindset of teachers, and 3) investigate the relationship between transformational leadership of administrators and the growth mindset of teachers in charity schools of Buddhist temples Suphanburi Province. The sample consisted of administrators and teachers in charity schools of Buddhist temples were 73 people. The instrument was a five rating scale questionnaire with a reliability of 0.983. The statistics for data analysis were frequency, percentage, mean and standard deviation and Pearson correlation
The research findings were as follows:
1) the transformational leadership of administrators Overall and each side were at a high level. When considering each aspect, it was found that Idealized influence aspect has the highest average. The last order is Individualized Consideration.
2) Growth mindset of teachers were found that overall and each aspect were at high level. When considering each aspect, they were found that the success of others had the highest average and the challenge aspect had the lowest average.
3) The relationship between transformational leadership of administrators and growth mindset of teachers. Overall, there was a high level of positive correlation statistically significant at the .01 level
References
ขวัญฤดี อาภานันท์. 2559. ภาวะผู้นำที่แท้จริงของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 9. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม.
ชนิตา รุ่งเรือง และเสรี ชัดแช้ม. (2565). กรอบความคิดเติบโต: แนวทางใหม่แห่งการพัฒนาศักยภาพ มนุษย์. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศิลปากร. 20(1).
ชวน ภารังกูล, ธีระพร อายุวัฒน์, สุริยะ รูปหมอก. (2564). การพัฒนาคุณธรรม จริยธรรมในการเสริมสร้างคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 8 ประการ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น โรงเรียนภาวนาภิมณฑ์พิทยา จังหวัดสุพรรณบุรี. วารสารสิรินธรปริทรรศน์. 22(1).
บังอร เสรีรัตน์. (2560). พัฒนารูปแบบการสร้างชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อส่งเสริมชุดความคิดเกี่ยวกับการสอนของครูประถมศึกษา. วารสารศรีปทุมปริทัศน์ ฉบับมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์. 17(1).
พวงชมพู โจนส์. (2559). การสร้างกระบวนการทางความคิด (Mindset) สำหรับบุคลากรในสถาบันการศึกษาระดับอุดมศึกษา. วารสารธุรกิจปริทัศน์. 8(1).
พิชญาภา ยืนยาว. (2564). ภาวะผู้นำทางการบริหารการศึกษาและสถานศึกษา. เอกสารประกอบการศึกษา รายวิชาภาวะผู้นำทางการบริหารการศึกษาและสถานศึกษา สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. นครปฐม: คณะครุศาสตร์มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม.
ภาวิดา ธาราศรีสุทธิ. (2556). ภาวะผู้นำและนวตกรรมทางการศึกษา. (พิมพ์ครั้งที่6). กรุงเทพมหานคร : มิตรภา การพิมพ์และสติวดิโอ.
มกราพันธุ์ จูฑะรสก และ อณิษฐา จูฑะรสก. (2560). การสะท้อนคิด : กระบวนการคิดอย่างเป็นระบบเชิงสร้างสรรค์ด้วยตะกร้า 3 ใบ. (พิมพ์ครั้งที่ 3). กรุงเทพ : แดเนกซ์อินเตอร์คอปอเรชั่น จำกัด
มิลินทรา กวินกมลโรจน์การ. (2557). วิจัยและพัฒนากระบวนการชี้แนะที่อิงทฤษฎีการเรียนรู้สู่การเปลี่ยนแปลงเพื่อปรับชุดความคิดด้านการจัดการเรียนการสอนของครูประถมศึกษา. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต (ค.ด.), จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
รุ่งนภา สรรพศรี. (2560). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้น าการเปลี่ยนแปลงกับการบริหารงานวิชาการของผู้บริหารโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 17 จังหวัดตราด. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา.
ณัฐธิดา สุวัฒน์เมฆินทร์. (2562). อิทธิพลของภาวะผู้นำแบบสร้างการเปลี่ยนแปลงและบรรยากาศองค์กรต่อกรอบความคิดแบบเติบโตของพนักงานในองค์กรนวัตกรรม. มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์.
อรวรรณ ศิลปกิจ, พ.บ.ชัชวาลย์ ศิลปกิจ, ปร.ด.รสสุคนธ์ ชมชื่น, ศศ.ม. (2558). ความตรงของแบบวัดชุดความคิด. วารสารสุขภาพจิตแห่งประเทศไทย. 23(3).
Anderson, E. 2006. Growing great Employees: Turning Ordinary Peopleinto Extraordinary Performers. USA: Galloard.
Bass, Bernard M & Avolio, Bruce J. 1994. Improving Organization Effectiveness Trough Transformational Leadership. Thousand Oaks: Sage.
Dweck, C. (2006). Mindset: The New Psychology of Success: How We Can Learn to Fulfill our Potential. New York, NY: Ballantine.
Dweck CS. Mindset: The new psychology of success. New York: Random House; 2007.
Dweck, C. (2008). Mindset. New York, NY: Ballantine Books. https://doi.org/10.5860/CHOICE.44-2397.
Heggart, K. (2015). Developing a growth mindset in teachers and staff. Retrived December 11, 2015 from: http://www.edutopia.org/discussion/developing-growth-mindset-teachers- and staff.
Robert V. Krejcie, and Daryle W. Moregan. (1970). Determining Sample Size for Research Activities. Journal for Education and Psychological Measurement.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Mahamakut Buddhist University
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของ มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาเขตสิรินธรราชวิทยาลัย
ข้อความที่ปรากฏในบทความแต่ละเรื่องในวารสารวิชาการเล่มนี้เป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียนแต่ละท่านไม่เกี่ยวข้องกับหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาเขตสิรินธรราชวิทยาลัย และคณาจารย์ท่านอื่นๆในมหาวิทยาลัยฯ แต่อย่างใด ความรับผิดชอบองค์ประกอบทั้งหมดของบทความแต่ละเรื่องเป็นของผู้เขียนแต่ละท่าน หากมีความผิดพลาดใดๆ ผู้เขียนแต่ละท่านจะรับผิดชอบบทความของตนเองแต่ผู้เดียว
