ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารกับชุดความคิดแบเติบโตของครู โรงเรียนเอกชนการกุศลของวัดในพระพุทธศาสนา จังหวัดสุพรรณบุรี
คำสำคัญ:
ภาวะผู้นาการเปลี่ยนแปลง, ชุดความคิดแบบเติบโต, โรงเรียนเอกชนการกุศลของวัดในพระพุทธศาสนาบทคัดย่อ
วิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาภาวะผู้นาการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหาร 2) ศึกษาชุดความคิดแบบเติบโตของครู และ 3) ศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารกับชุดความคิดแบบเติบโตของครูโรงเรียนเอกชนการกุศลของวัดในพระพุทธศาสนา จังหวัดสุพรรณบุรี กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยได้แก่ ผู้บริหาร และครูผู้สอนในโรงเรียนเอกชนการกุศลของวัดในพระพุทธศาสนา จังหวัดสุพรรณบุรี จำนวน 73 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบสอบถามแบบมาตรประมาณค่า 5 ระดับ มีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.983 สถิติที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย และค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน และสหสัมพันธ์แบบเพียร์สัน
ผลการวิจัยพบว่า
1) ภาวะผู้นาการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหาร ในภาพรวมและรายด้านอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณารายด้านพบว่า ด้านการมีอิทธิพลอย่างมีอุดมการมีค่าเฉลี่ยมากที่สุด ด้านการคำนึงถึงความเป็นปัจเจกบุคคล มีค่าเฉลี่ยน้อยที่สุด
2) ชุดความคิดแบบเติบโตของครู ในภาพรวมและรายด้านอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณารายด้านพบว่า ด้านความสำเร็จของผู้อื่นมี่ค่าเฉลี่ยมากที่สุด และด้านความท้าทายมีค่าเฉลี่ยน้อยสุด
3) ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารกับชุดความคิดแบบเติบโตของครูโรงเรียนเอกชนการกุศลของวัดในพระพุทธศาสนา โดยรวมมีความสัมพันธ์ทางบวกระดับสูง อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01
เอกสารอ้างอิง
ขวัญฤดี อาภานันท์. 2559. ภาวะผู้นำที่แท้จริงของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 9. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม.
ชนิตา รุ่งเรือง และเสรี ชัดแช้ม. (2565). กรอบความคิดเติบโต: แนวทางใหม่แห่งการพัฒนาศักยภาพ มนุษย์. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศิลปากร. 20(1).
ชวน ภารังกูล, ธีระพร อายุวัฒน์, สุริยะ รูปหมอก. (2564). การพัฒนาคุณธรรม จริยธรรมในการเสริมสร้างคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 8 ประการ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น โรงเรียนภาวนาภิมณฑ์พิทยา จังหวัดสุพรรณบุรี. วารสารสิรินธรปริทรรศน์. 22(1).
บังอร เสรีรัตน์. (2560). พัฒนารูปแบบการสร้างชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อส่งเสริมชุดความคิดเกี่ยวกับการสอนของครูประถมศึกษา. วารสารศรีปทุมปริทัศน์ ฉบับมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์. 17(1).
พวงชมพู โจนส์. (2559). การสร้างกระบวนการทางความคิด (Mindset) สำหรับบุคลากรในสถาบันการศึกษาระดับอุดมศึกษา. วารสารธุรกิจปริทัศน์. 8(1).
พิชญาภา ยืนยาว. (2564). ภาวะผู้นำทางการบริหารการศึกษาและสถานศึกษา. เอกสารประกอบการศึกษา รายวิชาภาวะผู้นำทางการบริหารการศึกษาและสถานศึกษา สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. นครปฐม: คณะครุศาสตร์มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม.
ภาวิดา ธาราศรีสุทธิ. (2556). ภาวะผู้นำและนวตกรรมทางการศึกษา. (พิมพ์ครั้งที่6). กรุงเทพมหานคร : มิตรภา การพิมพ์และสติวดิโอ.
มกราพันธุ์ จูฑะรสก และ อณิษฐา จูฑะรสก. (2560). การสะท้อนคิด : กระบวนการคิดอย่างเป็นระบบเชิงสร้างสรรค์ด้วยตะกร้า 3 ใบ. (พิมพ์ครั้งที่ 3). กรุงเทพ : แดเนกซ์อินเตอร์คอปอเรชั่น จำกัด
มิลินทรา กวินกมลโรจน์การ. (2557). วิจัยและพัฒนากระบวนการชี้แนะที่อิงทฤษฎีการเรียนรู้สู่การเปลี่ยนแปลงเพื่อปรับชุดความคิดด้านการจัดการเรียนการสอนของครูประถมศึกษา. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต (ค.ด.), จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
รุ่งนภา สรรพศรี. (2560). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้น าการเปลี่ยนแปลงกับการบริหารงานวิชาการของผู้บริหารโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 17 จังหวัดตราด. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา.
ณัฐธิดา สุวัฒน์เมฆินทร์. (2562). อิทธิพลของภาวะผู้นำแบบสร้างการเปลี่ยนแปลงและบรรยากาศองค์กรต่อกรอบความคิดแบบเติบโตของพนักงานในองค์กรนวัตกรรม. มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์.
อรวรรณ ศิลปกิจ, พ.บ.ชัชวาลย์ ศิลปกิจ, ปร.ด.รสสุคนธ์ ชมชื่น, ศศ.ม. (2558). ความตรงของแบบวัดชุดความคิด. วารสารสุขภาพจิตแห่งประเทศไทย. 23(3).
Anderson, E. 2006. Growing great Employees: Turning Ordinary Peopleinto Extraordinary Performers. USA: Galloard.
Bass, Bernard M & Avolio, Bruce J. 1994. Improving Organization Effectiveness Trough Transformational Leadership. Thousand Oaks: Sage.
Dweck, C. (2006). Mindset: The New Psychology of Success: How We Can Learn to Fulfill our Potential. New York, NY: Ballantine.
Dweck CS. Mindset: The new psychology of success. New York: Random House; 2007.
Dweck, C. (2008). Mindset. New York, NY: Ballantine Books. https://doi.org/10.5860/CHOICE.44-2397.
Heggart, K. (2015). Developing a growth mindset in teachers and staff. Retrived December 11, 2015 from: http://www.edutopia.org/discussion/developing-growth-mindset-teachers- and staff.
Robert V. Krejcie, and Daryle W. Moregan. (1970). Determining Sample Size for Research Activities. Journal for Education and Psychological Measurement.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2024 มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาเขตสิรินธรราชวิทยาลัย
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของ มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาเขตสิรินธรราชวิทยาลัย
ข้อความที่ปรากฏในบทความแต่ละเรื่องในวารสารวิชาการเล่มนี้เป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียนแต่ละท่านไม่เกี่ยวข้องกับหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาเขตสิรินธรราชวิทยาลัย และคณาจารย์ท่านอื่นๆในมหาวิทยาลัยฯ แต่อย่างใด ความรับผิดชอบองค์ประกอบทั้งหมดของบทความแต่ละเรื่องเป็นของผู้เขียนแต่ละท่าน หากมีความผิดพลาดใดๆ ผู้เขียนแต่ละท่านจะรับผิดชอบบทความของตนเองแต่ผู้เดียว
